中学政治网络资源库建设的理论和实践研究

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1、中学政治网络资源库建设的理论和实践研究引言已l吉．JI口(一)问题提出在世界教育改革浪潮中，信息技术与课程整合已经成为最重要的议题之一。教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"而网络教学资源库是专门为学校教师和学生开发的集海量资源、教育教学应用和信息技术使用指导为一体的大型网络化多媒体辅助教学资源管理

2、和学习平台，对教师与学生分别起着不同的辅导作用，也是信息技术与课程整合的一种表现形式。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已经成为拓展人类能力的创造性工具。“信息技术与课程整合”是我国面向21世纪基础教育改革的新观点，是与传统的学科教学有着密切联系和继承性，又具有一定相对独立性特点的新型教学类型，对它的研究与实施对新课程改革、优化学科教学、培养学生创新精神和实践能力都具有重要意义。教育部科技发展中心副主任、中国教育和科研计算机网管理委员会副主任李志民谈起教育信息资源建设时开门见山地说：“现在各地、各单位

3、的积极性很高，纷纷建设自己的网站，虽然网站数量增加了很多，但全面、权威的网站却十分匾乏，造成了资源浪费。"o目前作为中学政治网络资源库重要载体的中学政治教学资源网站比较多，这些网站在建设主体、建站技术、资源建设、服务对象等方面有一定优势，但也存在很多显而易见的不足。因而对当前中学政治网络教学资源库建设现状的深入分析，并且研究在当前网络背景下的资源建设的基本理念、基本架构和网络教学模式显的很有必要。(二)文献综述‘●从基础研究方面来看，丁兴富教授在其《远程教育学》一书中，认为教育资源、教与学的资源和学习资源这3个术语表述意义非常相近。他认为：

4、“在教育技毋中国教育报，2004年3月1日第5版中学政治网络资源库建设的理论和实践研究引言术的新定义中，资源(Resources)包括了材料(Materials)和环境(Environment)，即除了各种各样用于教与学的实物设施、设备和材料之外，有利于教与学的社会活动、环境和情境也是教育资源或学习资源的组成部分。”①在我国，课程资源的开发利用研究是一个崭新课题，但教育理论界对其日益重视，并已取得了一定的研究成果。如华东师范大学钟启泉总编、张华著《课程与教学论》，中央教育科学“研究所白月桥著《素质教育课程构建研究》，钟启泉、崔允、张华主编，

5、朱慕菊主审的《基础教育课程改革纲要(试行)解读》，教育部基础教育司组织编写、朱慕菊主编的《走进新课程一与课程实施者的对话》，何芳、吴艳玲、樊莹主编的《初中课程资源开发和利用的实践智慧》，张文军、李云淑、王俊主编的《高中课程资源开发和利用的实践智慧》等，这些论著中都有关于课程资源的研究，有些是比较全面系统地论述课程资源开发利用的专著。同时，在理论界也形成了一部分课程资源方面的教育教学论文，对课程资源的概念、类型、载体形式、筛选机制以及开发利用途径等一系列问题进行了研究。如李加乐撰写的《中学网络教学资源库的构建》、汪广虎撰写的《高中政治网络教学

6、方案设计与实践》，徐继存、段兆兵、陈琼等撰写的《论课程资源及其开发利用》，张敬斋撰写的《网络教学资源库构建的研究》等等。这些论著论文都是本论文直接的理论基础。从系统的观点来看，网络作为一种特定的学习环境，不少学者认为广义的网络教育资源观应包括教育人力资源、教育信息资源和教育环境资源三个重要的组成因素，@@网络教育资源建设体系则是由这三者相互作用、相互影响所组成的动态平衡体系。三个要素在网络教育资源建设与实践过程中是相互作用、相互影响的动态平衡过程，通过环境资源的构建和网络空间的资源共享，结合人力资源开发，建设优质的教育信息资源，在资源应用中

7、实现学习者所获取的信息资源价值的最大化从而最终达到人员素质的提升。因此，在网络教育资源建设中应充分考虑这三个要素的综合作用。从国家政策方面来看，网络资源库建设顺应了教育信息化的大要求。教育信息化的核心是教学信息化，它不仅仅是指信息化教学环境建设和信息化教学资源开发，更重要的是强调通过信息技术应用，促进教学手段、教学方法和教学内容的改革，其中信息技术与课程教学相整合就是近年来教育信息化和教学改革实践。丁兴富．远程教育学【M】．北京：北京师范大学出版社，2001：152。李文光，何克抗．教育技术学【M】．北京：北京师范大学出版社，2002．19

8、—22．。祝智庭．网络教育应用教程【MJ．北京：北京师范大学出版社，2001．44·2中学政治网络资源库建设的理论和实践研究引言中的新的研究方向。2001年，教育部发布《基础教育