《滥竽充数》教学设计(1)

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1、《滥竽充数》教学设计北海市实验学校禹月红教学目标：1、学会本课的生字、新词。2、了解故事内容，懂得故事所包含的深刻道理。3、发挥想象，给故事续写结尾。教学重点：了解故事内容，懂得故事所包含的深刻道理。难点：懂得故事所包含的深刻道理。教程：一、激趣导入新课。1、看图猜成语引出寓言故事。课件出示：守株待兔……2、回顾什么是寓言？3、导入新课，板书滥竽充数。二、授新1、初读课文，整体感知。1）请四名同学分段读课文。思考：故事有哪几个重要人物？故事的主要内容什么？2）汇报交流。二、精读课文，进一步了解故事。1）学生带着问题，默看课文。（课件出示问题）①南

2、郭先生为什么能滥竽充数。②南郭先生怎样是怎样滥竽充数的？③南郭先生滥竽充数的结果怎样？2）汇报交流（一）探讨为什么能滥竽充数。①战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。a根据上下文理解什么是讲排场？形容铺张的场面。b齐宣王是怎样排场的？三百人一齐吹给他听。这种演奏效果一定很气派，很隆重。请同学们把齐宣王讲排场，以及三百人吹竽的盛大场面读出来。②齐宣王爱讲排场，为南郭先生滥竽充数提供了条件，同学们还能从书上找到别的理由吗？出示：有个南郭先生，本来不会吹竽，看到这个情况，就到齐宣王那里，自

3、称技艺高超，请求参加欠竽队。齐宣王把他编在吹竽队里，给他很高的待遇。a齐王用人不严，不加考核就录用。b发挥想象填空，把南郭先生的心里活动挖出来。（课件出示）看到这个情况，南郭先生想：，于是，他向齐宣王吹嘘道：“”。（二）探讨如何吹竽？正因为齐宣王的原因，让南郭先生混进了吹竽队里，那么，他是如何吹竽的呢？①同学找句子，老师课件出示。②联系上下文理解“装腔作势”南郭先生不会吹竽，装作会吹的样子。找近义词。装模作样③他是怎样装的呢？找句子——看图片——学生表演——配上朗诵表演谢谢同学们的精彩表演，现在我明白了，南郭先生就是这样一个装腔作势，没有真本领，

4、靠欺骗混饭吃的人。④齐宣王对南郭先生使用的办法用一个字说就是：（三）探讨结果怎样？①课件出示句子。板书一个一个地吹。逃②乐师们听到命令后，都积极训练，想一展身手，只有南郭先生像热锅上的蚂蚁，他为什么那么着急？请同学们发挥想像补全下面的情境。南郭先生听到这个消息，心里想于是急忙偷偷地逃走了。3、感悟寓意。1）如果你遇到南郭先生，你会对他说什么？2）总结寓意同学们的发言，我想南郭先生听了后，一定会非常羞愧。的确，就像同学们所说的，做人要老实，要有真才实学，这就是这个成语故事告诉我们的道理。板书真才实学3）出示课件4、了解滥竽充数的其它用法。5、联系实

5、际，理解滥竽充数。1）你们身边有没有滥竽充数的现象？2）你有没有见过这样的南郭先生？6、想象，南郭先生逃走后的故事，讨论交流。三、作业小练笔：南郭先生逃走以后……板书设计：滥竽充数南郭先生齐宣王三百人一齐吹混齐湣王一个一个地吹逃要有真才实学