七年级历史新课堂模式学案(2)

七年级历史新课堂模式学案(2)

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1、七年级历史新课堂模式学案(2)课题唐朝的民族关系唐代的中外交往课时数2课时总课时5出了不可磨灭的贡献。他的《》成为研究古代和地区历史、佛教的典籍。三、分组展示、教师点评:【专题一】一、选择题1.被北方各族尊称为“天可汗”的皇帝是()A.唐高宗B.唐太宗C.武则天D.唐玄宗2.唐太宗不杀东突厥首领颉利可汗是因为()A.颉利罪不当杀B.唐太宗以慈悲为怀C.有利于团结突厥各部D.东突厥已与唐朝和好3.下列反映唐与吐蕃交往的史实是()A.张骞出使西域B.丝绸之路的开通C.文成公主入藏D.“金瓶掣签”制度的制定4.上书唐

2、朝皇帝说:“天下百姓,普皆安乐。遂和同为一家”的是()A.骨利裴罗B.松赞干布C.文成公主D.尺带珠丹5.下列叙述哪一项是不正确的()A.唐太宗时在西北地区设置安西都护府B.唐太宗先把文成公主嫁给松赞干布,后又把金城公主嫁到吐蕃C.唐玄宗册封过回纥,南诏的首领D.“和同为一家”是吐蕃赞普在给唐朝皇帝上书中的话二、判断题6.唐朝疆域空前广大,东到大海,西达咸海,东北至外兴安岭以北和库页岛,南及南海,是当时世界上最大的国家之一。()7.吐蕃是维吾尔族的祖先。()8.大昭寺会盟碑是汉藏两族团结友好的象征。()【专题二

3、】一、选择题1.我国历史上最早设置的管理对外贸易的官署在()A.广州B.上海C.天津D.北京2.唐朝时中外交往盛况空前的根本原因是()A.唐代对外交通发达B.唐政府实行开放的对外政策C.唐朝疆域广大,国家统一D.唐朝先进的经济文化有巨大的吸引力3.受唐朝文化影响最大,至今还保留着唐朝人的某些风尚的国家是()A.朝鲜B.日本C.印度D.阿拉伯4.下列关于鉴真和玄奘的叙述,正确的是()①都是唐朝时期的僧人②都为中外文化交流作出了贡献③都为完成使命历尽艰辛④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神A.①②④B.②③④C.①

4、②③D.①②③④二、判断题5.唐朝对外交通发达,分海路交通和陆路交通,陆路交通以广州为中心。()6.唐朝时,与我国通商的国家达70多个。()7.唐朝初年,鉴真西游天竺取经,并著有《大唐西域记》。()【专题三】鉴真为中日友好做出了哪些贡献?从他的事迹中,你感受最深的是什么?四、穿插巩固:五、效果检测:教学目标1、能说出唐朝疆域的四至2、能说出唐蕃交往的史实3、掌握唐朝开明的民族政策和开放的对外政策的表现重点唐朝开明的民族政策和开放的对外政策难点唐与吐蕃的关系;唐朝对外开政策的表现课时第1课时课型预习展示课教学过程

5、一、抽测上节课内容:(A/B)二、预习讨论:(课前预习,课内合作)第4课唐朝的民族关系1、唐朝疆域:东到,西达,东北至以北和,南及。2、册封:(1)回纥:即“回鹘”,唐玄宗册封为“怀仁可汗”。(维吾尔族的祖先)(2)靺鞨:唐玄宗册封大祚荣为,加授渤海都督府都督。(3)南诏:唐玄宗册封其首领为云南王。3、天可汗:(1)进攻,俘其首领,唐太宗授予他官职,赐给田宅。设立都督府,管理东突厥各部,任命突厥贵族为都督。(2)被尊为“天可汗”(的民族政策)4、唐蕃交往:(吐蕃是的祖先)(1)7世纪前期,吐蕃首领统一各部建立政

6、权,以为都城,并多次向唐朝请求通婚,唐太宗派人护送入藏与他成亲;(2)唐中宗时,金城公主入藏与成亲;(“和同为一家”)(3)821年,吐蕃与唐朝会盟。会盟碑屹立在前,成为汉藏两族团结友好的象征。第5课唐代的中外交往1、政策:的对外政策2、表现:(1)是陆路交通中心、国际性大都市(对外交通发达)(2)是最大的外贸港口,唐政府在广州设置,是我国历史上最早设置的管理对外贸易的官署。(3)、、等国遣使到唐朝,与唐朝通商的国家达70多个。(4):先后13次派出。作用:。(5)东渡:他在日本传播,还把唐朝的建筑技术、医药知

7、识、绘画等传给日本,为作出了杰出贡献。(6)西游:西游(今印度)取经,为做课后反思:课时第2课时课型展示课【专题二】材料一:材料二:遣唐使船(局部)玄奘历尽千辛万苦取经回长安材料三:2006年是中印友好年,其中一个重要内容是“梵典与华章”,一个重要活动是“重走玄奘之路”。请回答:(1)材料一和材料二反映出唐朝实行了怎样的对外政策?(2)从贞观年间开始的200年内,哪个国家曾13次派出遣唐使?遣唐使对这个国家的发展产生了什么影响?(3)根据材料二并结合所学知识谈谈玄奘的突出贡献。(4)你认为“重走玄奘之路”活动有

8、什么重要意义?【专题三】唐朝对外交往为什么会出现盛况空前的局面?四、穿插巩固:五、效果检测:教学过程:一、抽测上节课内容:(A/B)二、预习讨论:(课前预习,课内合作)三、分组展示、教师点评:【专题一】尺带珠丹上书唐朝皇帝说:“外甥是先皇帝舅宿亲,又蒙降金城公主,遂和同为一家。天下百姓,普皆安乐。”1、尺带珠丹为什么自称是唐朝皇帝的舅宿亲?2、唐和吐蕃“和同为一家”有什么意义?课后反思

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