两栖类的生殖和发育导学案

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1、学习目标：（目标会使你的学习更有针对性）1、知识目标：能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2、能力目标：学会收集、分析、处理信息的能力。3、情感目标：认识动物知识在生产和生活中的重要作用和危害，关注生殖和发育与环境的相互关系。养成保护有益动物的意识.。重　点：青蛙的变态发育方式。难　点：青蛙的发育过程。学习过程：一、情境中质疑：1、（多媒体展示）娃娃鱼，蟾蜍、青蛙、蝾螈等的动画图片。请说出它们的名字？它们都属于哪一类动物？2、展示田园中青蛙的叫声，及“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的画面。谈谈自己看到了什么，想到

2、了哪些有关青蛙的知识。[设计思路]：让学生从外在形态及生活中认识这类动物，并从直观上感知这些生物的特征，说出自己知道的有关青蛙的知识。从学生熟悉的现象作为教学的情境，丰富了教材实例。激活学生的先前经验，激起学生的兴趣，这也为学生的质疑提供了可供思考的案例。同时也暗示了“处处留心皆学问”的道理，只有善于观察、相互比较、勤于思考才能真正地学好生物知识。二、预习学案（一）两栖动物的生殖（读课文47-48页第一段结束，结合课本图4.2-7、4.2-8完成）1、青蛙繁殖一般在什么季节？2、所有青蛙都能鸣叫吗？3、青蛙的受精发育

3、过程在什么环境中进行？4、雄蛙和雌蛙经过_______,分别把精子和卵细胞排到_______中，精子和卵细胞在_______中结合，形成受精卵，这种受精方式叫______________。4、蛙的受精卵常以什么状态附着在水草上？每个受精卵上面的颜色_______ 一些，这样能够_______有利于______________。（二）两栖动物的发育（读课文48-49页文字及课本48页图4.2-9青蛙的发育过程完成）1、青蛙的发育过程经过了__________、__________、_________、_________

4、四个时期，这种发育方式叫__________ 。2、青蛙的生殖和发育都离不开__________，湖泊、河流的干涸及水体的污染都会造成青蛙数量的下降，因此我们要保护好它们的生活环境。3、除青蛙外，__________、__________等也属于两栖动物，它们的生殖和发育的共同特征是__________、__________。[设计思路]：学生自己能学会的,大胆放手，适当引导学生学。[设计过程]：据预习学案自学课本。将预习学案中相应的知识点在书上以括号的方式划出来。完成后做知识接龙的游戏，希望每个人不要成为障碍。对于

5、这些比较容易或浅显的教学内容,可以引导学生自己去学.一般来讲,年级越高,课堂教学也应该越开放。“先学后讲”对于一些比较简单的知识,不失为一种行之有效的方法。为保证有效地学习，学后增加了游戏项目，既检查了学习效果，又在检查中发现了问题，解决了问题。使自主学习真正有效，在新课程的课堂上真正发挥作用,而不是热热闹闹地走过场。三、探究学案：1、雄蛙鸣叫的意义是什么？2、雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？3、蛙卵有什么特点？蛙卵的这种特点有什么意义？4、青蛙个体发育的起点是什么？哪一个时期特别像鱼？5、请同学们从外部形态、运动器官、

6、生活环境、呼吸器官等方面比较青蛙和蝌蚪。比较蝌蚪青蛙外形特征  运动方式  生活环境  呼吸器官  6、青蛙的发育过程为什么属于变态发育？7、什么叫两栖动物，请据所学发表自己的观点。 [设计思路] 问题中合作探究凡是学生自己能够探索得出的,教师决不代替；凡是学生能够独立发现的,教师决不暗示。[设计过程]由小组长带领小组成员将所列问题逐一解决，通过讨论交流不能明确的，提出来。为了同学们顺利完成任务，先展示一段青蛙生殖发育过程的动画。本块内容是重点内容的拓展及延伸，有一定的难度和概括性。此过程使学生有充足的自学、讨论、交

7、流的时间。充分发挥小组合作的优势。教师在学生易于出问题的或不易理解的地方“铺一稻草”，利于学生的前进。如展示的动画。四、用事实说话保护青蛙，人人有责，请阅读以下资料，谈出你的真实想法：资料一：四川省一个林场附近的公路上，曾出现10万多只青蛙集群行进。这些青蛙是在寻找水源充沛、水质良好的产卵场所。资料二：1995年，美国明尼苏达州的中学生在河流和沼泽中发现三条腿的蛙，引起科学家的注意。后来经过调查，在美国南部、东部、中西部和加拿大都发现了畸形蛙，蛙的畸形个体数达10℅左右。为探究其原因，研究人员把出现畸形蛙的地区的水取

8、来，用非洲爪蟾做实验，结果爪蟾在发育过程中也发生畸形。讨论回答：1、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？ 2、两栖动物的生殖和发育过程中对环境有什么要求? 3、从上述事实你受到哪些启示？ [设计思路] 迁移深化引导学生认识到学习生物学知识，不能死学，要能利用所学的知识来分析和解决某些生活、生产或社会实际问题，经历一个再认识的深化过程，从而