20以内的退位减法教案

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1、第二单元 ：20以内的退位减法一、单元教材分析本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。第三层借助“十几减9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。二、单元教学目标1、 使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退

2、位减法。2、 使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。三、单元教学重点：20以内退位减法的计算。教学难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。四、课时安排: 十几减9……………………………………………2课时十几减8、7、6……………………………………2课时十几减5、4、3、2………………………………2课时解决问题……………………………………………3课时整理复习……………………………………………2课时第二单元20以内的退位减法第一课时十几减9课型：新授课授课时间：月日教学内容：课本第10页例1学习目标：理解并掌握十几减9的计算方法，并会正确地计算。教具：小黑板教学过程：

3、一、板书课题今天这节课我们来学习“十几减9”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：理解并掌握十几减9的计算方法，并会正确地计算。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导把书翻到第10页例1，1、手指最上面的情景图思考：你能提出什么数学问题？①有15个气球，卖了9个，？②怎样列式呢?③怎样计算得数？④书上小朋友都用了哪些计算方法？自学指导⑵把书翻到12页手指例1，思考：①小男孩是怎样计算的？②小女孩是怎样计算的？③你

4、喜欢哪种方法？还可以怎样计算？（连续减）四、先学（看一看）1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2.检测：（10页做一做第2题）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2.讨论（议一议）（1）认为圈对的举手。为什么圈9个？（2）认为得数对的举手。你用什么方法计算的？还有什么不同的方法？（3）小结方法：⑴想加算减⑵破十法⑶连续减（4）评议板书与对错。（5）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、拓展同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小

5、游戏：开火车。（卡片出示口算题，男女生比赛。）1、10-911-912-913-914-915-916-917-918-919-92、练一练，课本第10页第1、3题。1、2题做在课本上。七、当堂训练这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：课本11页第5题。八、总结。1、这节课你有什么收获？2、评价小组表现情况。板书设计十几减9教学反思：第二课时十几减9课型：练习课授课时间：月日教学内容：课本第11页到12页内容。学习目标：会计算十几减9的算式教具：十几减9的口算卡片学习过程：一、基础练习。1、口算。(卡片)2、课本

6、11页4题。二、拓展练习。1、课本12页6题.2、课本12页7题.17—9+2=12—9—3=19—9—6=6+5—9=7+8—9=18—5—9=3、课本12页的思考题。三、课堂训练。课本12页8题教学反思：第三课时十几减8课型：新授课授课时间：月日教学内容：课本第13页例2。学习目标：初步学会利用加减法的关系计算十几减8的退位减法。学习过程：一、板书课题今天我们一起来学习十几减8，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：学会用加减法的关系，计算十几减几的退位减法。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样

7、才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、口述自学指导把课本翻到13页手指例2，思考：1、数一数，一共有多少个风车？小男孩买了几个？2、要求还剩多少个该怎样列式？怎样计算得数?3、认真看图中2个小朋友的计算方法，他们是怎样计算的？你的和他们的一样吗？4、一生展示，全班对答案。四、先学（看一看）1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2.检测：（13页做一做）（小