15.《谈读书》《不求甚解》导学案

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1、15、《谈读书》《不求甚解》导学案学习目标1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。2、积累文中出现的精辟的句子。3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。4、认识读书的益处;养成良好的读书习惯;一、预习导学【知识链接】——作者简介:培根(1561—1626)英国哲学家、作家,出生贵族家庭。剑桥大学毕业,后又学习法律,1618年任大理院院长,封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职,嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作,开创英国随笔这特有体裁。马南邨(1912--1966),邓拓的笔名,当代作家、杂文家、历史学

2、家、著名新闻工作者,福建闽侯人。主要著作有:文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》、《三家村札记》以及《邓拓散文》、《邓拓诗选》等。1、给下列加粗字注音。怡情()诘难()()滞碍()吹毛求疵()狡黠()咀嚼()()死抠()豁然()迂腐()2、解释词义:味同嚼蜡:吹毛求疵:寻章摘句:不求甚解:咬文嚼字:豁然贯通:3、填空。(1)培根,________国哲学家、________家,著有________、________等。(2)马南邨,原名________,当代作家。《不求甚解》一文选自杂文集________。4、阅读下面一段话,说说这段文字的观点是什么?作者

3、采用什么方法阐述这一观点的?“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。”_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、读书要有哪些好处呢?_____________________________________________________

4、_____________________6、读书与经验的关系是什么?__________________________________________________________________________7、什么人才可读书用书?用书的智慧从何而来?__________________________________________________________________________二、探究展示《谈读书》1、理解“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。___________________________

5、_______________________________________________2、正面说读书有三种不同目的:“怡情,傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向:“惰,矫和学究”,用的是哪种议论方法?另举一例。__________________________________________________________________________3、作者介绍哪些读书的方法?并谈一谈你的看法。__________________________________________________________________________4、读书会有哪

6、些功效呢?试举例说明。    __________________________________________________________________________5、课文第一部分中,作者首先指出人们常常存在那几种不同类型的求知目的?重点是分析哪一种目的?__________________________________________________________________________6、课文第二部分中讲到求知就要读书,对于不同的书如何读,课文提出了怎样的的看法?______________________________________

7、____________________________________7、结合课文谈一谈你的读书感悟__________________________________________________________________________8、“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”中本体和喻体分是什么?这两个比喻句配合得是否恰当?__________________________________________________________________________9、《谈读书》第三部分讲到求知会产生哪些影响?作者怎样

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