15.《谈读书》《不求甚解》导学案

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1、15、《谈读书》《不求甚解》导学案学习目标1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。2、积累文中出现的精辟的句子。3、培养学生搜集资料、处理信息的能力。4、认识读书的益处；养成良好的读书习惯；一、预习导学【知识链接】——作者简介：培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。马南邨（1912--1966），邓拓的笔名，当代作家、杂文家、历史学

2、家、著名新闻工作者，福建闽侯人。主要著作有:文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》、《三家村札记》以及《邓拓散文》、《邓拓诗选》等。1、给下列加粗字注音。怡情（）诘难（）（）滞碍（）吹毛求疵（）狡黠（）咀嚼（）（）死抠（）豁然（）迂腐（）2、解释词义：味同嚼蜡：吹毛求疵：寻章摘句：不求甚解：咬文嚼字：豁然贯通：3、填空。（1）培根，________国哲学家、________家，著有________、________等。(2)马南邨，原名________，当代作家。《不求甚解》一文选自杂文集________。4、阅读下面一段话，说说这段文字的观点是什么？作者

3、采用什么方法阐述这一观点的？“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、读书要有哪些好处呢？_____________________________________________________

4、_____________________6、读书与经验的关系是什么？__________________________________________________________________________7、什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？__________________________________________________________________________二、探究展示《谈读书》1、理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。___________________________

5、_______________________________________________2、正面说读书有三种不同目的：“怡情，傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向：“惰，矫和学究”，用的是哪种议论方法？另举一例。__________________________________________________________________________3、作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。__________________________________________________________________________4、读书会有哪

6、些功效呢？试举例说明。　　　　__________________________________________________________________________5、课文第一部分中，作者首先指出人们常常存在那几种不同类型的求知目的？重点是分析哪一种目的？__________________________________________________________________________6、课文第二部分中讲到求知就要读书，对于不同的书如何读，课文提出了怎样的的看法？______________________________________

7、____________________________________7、结合课文谈一谈你的读书感悟__________________________________________________________________________8、“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”中本体和喻体分是什么？这两个比喻句配合得是否恰当？__________________________________________________________________________9、《谈读书》第三部分讲到求知会产生哪些影响？作者怎样