小学综合实践活动《小小天气预报员》教学设计

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1、《小小天气预报员》教学设计一、教学目标：1.认识天气，把握天气特点，认识天气符号，能播报简单的城市天气预报。2.意识到天气与人们的生活密切相关，关注雾霾天气，知道预防雾霾天气的措施，养成关注天气的习惯。3.通过课前收集和天气相关材料、课上小组讨论、合作播报等活动，初步培养学生的观察能力、表达能力、合作能力。二、教学重点、难点：教学重点：认识天气符号，了解天气与人们生活的关系。教学难点：人性化的播报天气预报，给根据不同天气给人们的穿衣、出行、活动等方面提出温馨提示。三、教学准备：ppt课件、天气预报卡四、教学过程：（一）激发兴趣，导入新课播放《爸爸去哪儿》主题曲视频片段（幻灯片一：节目视频）同

2、学们喜欢这个节目吗？今天节目里的孩子们也来到了我们的课堂上，看，他们向你打招呼呢（幻灯片二：五个孩子的图片）。五个孩子接受村长的邀请，要开始一段新的旅程，他们要前往五个不同的城市，让我们一起看看他们要去哪吧（幻灯片三：城市地图）。可是孩子们不知道目的地的天气情况，（想请你来帮帮忙，）你知道如何才能知道未来的天气吗？（收看天气预报）今天我们的任务就是研究天气，为五个孩子播一段天气预报，学做小小天气预报员。（幻灯片四：课题。学生齐读）。【设计意图】用孩子们喜欢的节目导入，可以激发学生的兴趣，调动学生的积极性。（二）了解天气现象在同学们播天气预报之前，老师想问同学们一个问题：在我们的日常生活中，你

3、知道有哪些类型的天气？（学生自由回答），同学们知道的可真不少，老师为同学们带来了不同天气的图片，让我们一起来看看图片上是哪种天气（幻灯片五：天气图片。重点认识多云天气：云量多，有太阳，只是光线比较弱；阴：没有太阳）看来，天气的类型还真是多种多样，在气象学中，为了表示这些天气，我们的专家设计了很多简明、形象的图标，让我们一起来认认这些图标吧。【设计意图】了解天气类型，知道主要天气的特征，为孩子们学习天气图标打下基础。（三）认识天气图标同学们课前把自己观察的图标画了下来，谁愿意把自己的作品介绍给大家（我画的是____的标志，我用_____来代表____）。（在同学介绍完后，用磁力贴将图标粘贴在黑

4、板上）在学生介绍过程中，适当讲解小雨、中雨、大雨用雨量的多少来区分，小雪、中雪、大雪用雪量的多少来区分。现在，你们认识这些图标了吗？老师可要考考你了，我们来做个小游戏，看看哪位同学眼明手快，第一个说出这是哪种天气的图标。（幻灯片六：比比谁最快）（最后一个设定为雾霾的标志）【设计意图】认识天气图标，知道图标所代表的的天气。（四）联系生活，了解雾霾咦，这个图标是什么意思，你知道吗？没错，这就是雾霾的图标，最近几年的冬季，雾霾天气在全国很多城市，包括我们济南频频出现，济南的名字还不幸的出现在全国十大污染城市的名单上，目前，济南正在努力创建国家卫生城市，减少雾霾天气，重现蓝天白云就更加重要了，那同学

5、们你们了解雾霾吗，老师带来了一段介绍雾霾的视频，请同学们在观看的时候思考：雾霾形成的原因是什么？（幻灯片七：一分钟了解雾霾视频）？学生说原因：预设一：汽车排放尾气。预设二：工厂排放大量烟雾。预设三：冬季大量燃煤。看来，人类不合理的活动是造成雾霾天气的重要原因之一，那同学们能不能结合生活，想一想，我们可以采取哪些措施来防止雾霾天气的出现呢？预设一：自行车出行：采用绿色出行方式，是个可行的好办法。预设二：减少重污染企业：我们通过提高工厂的排污标准，把不符合排污标准的工厂关闭。预设三：减少燃放烟花炮竹：你说的很有道理，同学们是这样做的吗？你们真是环保小卫士。预设四：多植树。请大树帮忙净化我们的空气

6、，这是个不错的主意。预设五：燃煤问题：我们可以采用更加环保的新能源，比如说太阳能、风能等无污染的新能源来为我们的生活服务。同学们想了这么多好办法，老师希望你们在今后的生活中，能从我做起，从小事做起，投入到保护环境的队伍中来，为济南成功创建国家卫生城市奉献出自己的力量。【设计意图】了解雾霾天气，提高学生的环保意识，在日常学习生活中能做到保护环境。（五）小小天气播报员知道了这么多和天气相关的知识，可别忘了我们的任务，我们要给五个宝贝播天气预报呢，在我们播之前，先来看看中央电视台的天气预报员是如何播报的吧（幻灯片八：天气预报视频）。看清楚了吗？你能说说天气预报员是如何播报的吗？(重点从语言、姿势、

7、动作等方面进行说明。)你能仿照天气预报员的样子，来播一下天气预报吗，我们先来看看北京的天气情况：依次出现五个城市的天气情况（幻灯片九：五个城市的天气情况），前两个由学生单独播，第三个女生播，第四个男生播，最后一个集体播。听了同学们的预报，五个孩子知道了目的地的天气情况，可是他们还不知道在不同天气中，应该注意什么呢，同学们能不能在穿衣、出行等方面给他们提点温馨提示？老师为同学们准备了一张天气预报表和百宝袋，请同