小学综合实践活动教学设计.doc

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1、小学综合实践活动教学设计花卉文化系列之花卉与健康丰台区新发地小学徐学玲李莲刘娟一、指导思想和理论依据依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲要”，及科学的资源观，我们认为花卉不但能美化环境、净化空气，还可以食花来养生保健、防治疾病，使人健康长寿。因此，我们确立了综合实践课的小主题《花卉与健康》，让学生在活动中形成对自然、社会的认识，能从自己周围的生活和自身的经验中获得主动发现问题并独立解决问题的态度和能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，培养学生创新精神和实践能力。二、教学背景分析（一）教学内容分析学生通过收集花乡的十二大名花与健康有关

2、的资料、制作袖珍样品、实地考察等实践活动，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生社会责任感。在课程实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。（二）教学对象分析（学生情况）我校地处花乡，花卉在学生的日常生活中随处可见，与他们的生活联系密切，因此，在综合实践课上收集花与健康有关的资料、制做袖珍样品、实地考察等实践活动，充分发挥学生的主动性，使学生进一步学会合作、学会交往、学会分享。进一步促进学生综合实践的能力、探究能力的发展。（三）教学方法与手段说明听讲座，搜集资料，实地参观或访问，

3、制作袖珍样品，交流展示的方法。三、教学目标通过参观访问、查询资料等途径，使学生了解有关花与健康的知识，扩展学生的知识面；在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣；在实践中培养技能，提高学生欣赏美、创造美的能力四、教学流程图教学流程图情景导入激发兴趣观看《花卉》分小组制定研究计划搜集资料制定考察方案通过搜集、整理、分类资料交流各小组的研究计划实地考察小组合作、观察探究教师设问、积极思考考察活动汇报交流、拓展知识做一做品一品议一议制作、并品尝交流体会交流展示各种方式展示五、教学活动设计主要阶段具体目标教学过程课时安排第一阶段激发兴趣制定计

4、划1、通过观看《花卉》激发学生的研究兴趣，从而了解生活，培养良好的情感。1、播放《花卉》后，出示四大主题让学生根据兴趣自由选择，形成主题研究小组。2、教师指导各小组讨论形成小组活动方案。2课时2、分小组制定研究计划，鼓励学生综合运用所学知识，自主设计、参与、评价活动，在做中学，促进学生综合实践的能力、探究能力的发展。第二阶段搜集资料制定考察方案1、通过搜集、整理、分类资料，充分发挥学生的主动性，使学生进一步学会合作、学会交往、学会分享，增强学生搜集、整理资料的能力。2、交流各小组的研究计划，鼓励学生综合运用所学知识，参与评价活动，进一步促进学生综合实践的能力、

5、探究能力的发展。1、交流研究计划修改完善，并进行评价。2、收集花乡的十二大名花与健康有关的资料。3、资料的整理归类。4、自由组合选定要制做的袖珍样品，并填写品尝、体验表。5、制定实地考察方案。6、资料储备2课时第三阶段实地考察1、通过考察活动，调动社会力量参与指导，为学生营造良好成长环境。2、鼓励学生运用所学知识，完善活动方案，促进学生综合实践能力、探究能力的发展。3、在考察过程中，发展学生的个性，使学生学会合作、交往、分享，增强学生收集、整理、运用资料的能力。1、考察注意事项2、考察，完成考察方案3、交流感受2课时第四阶段做一做品一品议一议1、通过学生的动手

6、操作，让学生了解花卉与饮食方面的知识，并从中感受到制作、品尝的乐趣。1、分小组按自己选定内容进行尝试制作。2、制作、并品尝交流体会，填写表格。2课时第五阶段交流展示1、将自己的研究成果与同学分享，体验“我也能搞研究”的快乐和成功的喜悦。2、加深对各种研究方法的认识，为深入研究打下基础。1、组内交流利用多种形式从不同角度展示活动成果。（尽可能人人参与）2、在成果展示的基础上，学生进行活动个人总结。2课时六、教学效果评价学生们在综合实践中活动中受益多多，在合作中学会倾听，在讨论中学会沟通，在实践中学会交际，在交流中所创新。他们把领悟到的花文化精髓运用到生活中，学会

7、做人受益终身。