小小预报员（科学）.doc

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1、小小预报员——大班科学活动活动目标：1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系，能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；2.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。3.了解表示不同天气变化的符号（晴天、多云、晴转多云、风、雨、雷电）。乐意在游戏中用不通的天气变化的符号表示相应的天气情况。活动重点：激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。活动难点：1.能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；2.能运用新学的知识进行判断。活动准备：1.多媒体课件，气象牌（人

2、手一份）2.收集各种天气的图片活动过程：一、引出课题1.老师播放［CCTV-天气预报］、“小朋友，这位叔叔在干什么？”“他是怎么知道天气的呢？”幼儿讨论，教师引出“气象仪器”2.老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。二、看一看1.播放［蚂蚁上树］　老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看

3、看。你知道它是怎样来预报天气的吗？教师分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答。教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”四、小小气象员：我预报，你表示　　①介绍游戏的题目　②介绍气象牌的用法。　一人说天气，一人出事相应的天气符号。（或者一人出事相应符号一人预报天气）集体可以玩，也可以一对一

4、对玩。五、活动延伸：　　请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？听天气预报，记录天气。