写字调查报告定稿

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1、.中学生写字现状调查问卷报告课题第一阶段，我们设计了“中学生写字现状调查问卷”（学生卷），题型有主观题和客观题，其中客观题16道，主观题3道。出题范围涉及到了学生对写字的兴趣、写字的姿势以及写字的习惯等。我们向四个实验班级发放了240份试卷，最后收回213份，其中有效问卷203份。仔细审阅学生的问卷，发现对书写感兴趣并能保持一定书写姿势的学生并不能尽人意，在我们忧虑的同时也引发了我们许多的思考。《语文课程标准》明确指出：“能正确、工整地书写汉字，并有一定速度”。正确、工整地书写汉字是有效的进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程并形成终身学习能力的基础。热爱祖国文字

2、，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能是现代中国公民应有的素养，因此，当代中学生能正确、工整地书写汉字尤为重要。但是，学校、教师都致力于学生听、说、读、写等能力的培养，只注重字的正确与否，却忽视了字的规范、美观。导致一部分学生写字随随便便，字不成字，行不成行，潦草的让人不认识，怎样才能扭转这样的局面呢？这是我们中学生面临的一大难题！问题呈现：（一）中学生的写字问题：调查发现，学生对自己写字规范情况，不到三成人(27.1%)自信字写得“比较好”或“非常好”，大多数人(72.8%)坦言自己的字写得不好。在调查中了解到，90%的人对写规范字不感兴趣，因为作业太多，为了提高书写速

3、度只能快速完成。87.5%的人认为为了完成作业，书写根本就无暇关注。56.3%的人连书写要做到的“三个一”也完全想不起来。...调查中，93.1%的人说写字漂亮的人会给自己留下更好的印象。60.5%的人认为写一手好字，会让自己取得更大的学业或职业成就。93.9%的人希望自己能写一手好字。（二）追根溯源：目前中学生书写出现的问题主要是：1、没有正确的书写姿势和正确的执笔方法，放眼看去，学生的书写姿势和执笔方法真是五彩斑斓，各式各样。2、书写马虎潦草，随心所欲，龙飞凤舞，大的大得出格，小的小得需用放大镜方可看清，歪歪斜斜有之，横七竖八有之。3、错别字铺天盖地，层出不穷。4、借助

4、直尺等辅助工具写字，致使许多字在间架结构上严重变形产生这些问题的原因是：1、学生和家长在思想上没有重视，认为书写规范与否，不是什么大事。特别是随着现在电脑的逐渐普及，时下家长只关心孩子会不会用电脑，并不关心他们的字写得如何。由此，曾经非常火爆的各类青少年书法培训班被电脑网络辅导班取而代之。许多学生更是认为手写是落伍的事，更加不重视规范书写。2、学生负担过重，各科作业每天铺天盖地而来。学生为了应付作业，只图速度而根本无暇顾及书写的好坏，这样的恶习从小学一直持续到中学根深蒂固。再加少数教师不重视培养学生书写规范，在平时上课、作业以及考试中没有有意识的培养学生书写规范。从而给学生

5、一个错觉，认为老师都没强调，那写好写坏都一样，于是，造成学生更加忽视书写规范这一重要的习惯的养成。...3、现在学生的学习任务较重，每天都有比较多的作业要做，因此，成天都忙于做作业，没有时间注意自己的书写是否规范。有时就是知道自己的书写有问题，但也苦于作业太多，没时间练习书写，这也是现今中学生书写不规范的一个重要原因。4、学校观念仍停留在应试教育层面上，课程设置以应试教育考试科目为主，写字课开设几乎为零。5、部分教师自身“三笔字”不过关,板书起不到示范作用。6、没有关于写字的专门的评价机制。7、电脑时代无纸化办公对写字教学带来不小的冲击。7、从学前班开始就让孩子们开始写字，

6、每班学生人数超编，老师们负担重、压力大，只让孩子们写字而已，没有给他们教正确的写字姿势以及书写笔画等，况且学前班根本还没有涉及到识字教学这个教学内容。解决策略：（一）正确持笔方法：要想写好字，一定要学会正确持笔的方法，这是练一手好字的基础。正确持笔方法是：食指自然弯曲，第一关节凸出，与拇指、中指一起轻轻捏住笔，位置是距笔尖约3厘米处，这样持笔，手指非常灵活，横竖撇捺都能轻松自如的写出来。注意，食指第一关节一定要鼓起来，这是关键！（二）怎样练好一手字？...写字就像弹琴，好的字无论钢笔还是毛笔，都应该给人以一种流动的美感。学生时代多注意使用正确的写字方法，勤写、勤看、勤问，就

7、可以写出一笔好字了。书法是中国古老的传统文化，钢笔字的历史很短，但是实用性很强，而且练字要经过摩、临、背三个阶段，就像练琴一样需要经常动笔。可借鉴以下经验与方法：首先必须完全忘掉以前的字体，从零开始，从最基本的点划练起。然后再练结构。对钢笔字来说，最重要的是结构问题，结体的好坏直接影响着字的美观。所以要写好钢笔字结体最重要。但现在有一个很不好解决的问题，就是很难把以前的字体忘掉，在临帖过程中常常把旧习惯带入新字体。要改变这种状况，最好的办法首先是选择与自己以前的字体载然不同的正楷字进行摹写。练正楷是为了正形，练上一