走进古诗词雅园说课

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1、《走进古诗词雅园》说课付梅华一、说教材：诗词如风，词诗含韵，诗词如画。古诗词是祖国灿烂的古典文化，从小培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高审美情趣与文化品味，是我们的责任。因此，从呀呀学语到小学中学许多家长老师都十分重视诗词的启蒙和引导。到了中学，古诗词的学习应该提升到一个新的层次。初中语文教材每一册都安排了十首古诗词，可见其分量之重。古典诗词，词语凝练，意境深邃，韵律优美，须用心、动情地朗诵，把握诗词内涵，留住诗韵在心。二、说方法：通过多种手段如多媒体，音乐等课程资源，为学生创设优美的教学情境。教法：体验法，激励法。学法：诵读法。根据老师提示回顾学过的古诗词，再体验老师出

2、示的古诗词。三、说教学目标：1．知识与技能目标：让学生在老师的引导下徜徉古诗词的殿堂，深刻感受古诗词的美丽，激发对它们的喜爱。2．过程与方法：通过深情的朗诵自主感悟。析诗谈感觉。3．情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。四、学情分析：我们学生对古典诗词积累的不太多，好多学生不喜欢古诗词，有稍微喜欢的，考完以后大多忘记了，对诗歌的学习处于一个被动的状态；好多同学能背下古诗词，但从古诗词中汲取的知识情感却少，不会鉴赏的多。总体来看，学生对古诗的学习，不是很爱。五、教学

3、理念1．新课程标准对初中阶段的要求：背诵优秀诗文80篇。2．古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累。所以重点设为读，背，大量积累，培养兴趣。3．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。　　4．能够自主地课内外搜索学习古诗词。五、设置本节课的意图：1、引导学生进入诗词世界，体验诗词魅力。2、培养喜读古诗词的习惯和兴趣，提高古典文学修养。3、弘扬古典文化传统精华和精神，热爱中华古代文学。六、说教学过程：（一）：导入新课：教师深情演绎陆游的《钗头凤》和唐婉的和词，讲述陆唐二人的凄婉爱情故事。把学生带入诵词含情的触目可见触手可摸的意境。（二

4、）腹有诗词气自华——围绕主题，出示相应古诗句（了解诗词的主题）1、春夏秋冬四季清：  2、品味乡愁魂牵绕： 3、话说友谊情意浓：（三）声情并茂诵诗词——诵读（读诗入情，听音入画）（四）别出心裁赏诗词——诗意描述（描画上色，个性感悟，让诗立体）（五）醉月听花唱诗词：推荐流行MTV古诗词演唱。《走进古诗雅园》教案付梅华（一）：导入新课：教师深情演绎陆游的《钗头凤》和唐婉的和词，讲述陆唐二人的凄婉爱情故事。把学生带入诗含情的触目可见触手可摸的意境。（出示《钗头凤》）【钗头凤陆游】：红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、错、错。春如旧，人空瘦，泪痕

5、红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫。【钗头凤唐婉】世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！（二）腹有诗词气自华——围绕主题，出示相应古诗句（了解诗词的主题）1、描写“春夏秋冬”的古诗：（1）春：a.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都（唐韩愈《早春呈水部张十八员外》）b.万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中（唐王涯《春游曲》）c.春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少。（唐孟浩然《春晓》)

6、（2）夏：a.永日不可暮，炎蒸毒我肠。安得万里风，飘飖吹我裳。（《夏夜叹》唐.杜甫）b.夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。（《夏夜追凉》作者:杨万里）c.人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂)薰风自南来，殿阁生微凉。(柳公权)(夏日联句作者:李昂)（3）秋：1、《山居秋暝》【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。2、《子夜秋歌》【唐】李白长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。3、《秋夕》【唐】杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛

7、织女星。4、《秋风引》【唐】刘禹锡何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。5、《秋思》【唐】张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（4）冬（冰、雪）：a.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）b.百泉冻皆咽，我吟寒更切。半夜倚乔松，不觉满衣雪。唐·刘驾《苦寒吟》：2、抒写“乡愁”的古诗:a.阳关万里路，不见一人归，惟有河边雁，秋来南向飞。(《重别周尚书》庾信)b.入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。(《人日思归》薛道衡)3、抒写“友谊”的