长春版小学四年级语文下册教案2018年精写

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1、长春版小学四年级语文下册教案2018年精写第一单元美好的向往教学目标：1.不同的方式理解词语，体会文字背后的含义。2.理清文章的叙述顺序。3.按一定顺序复述文章内容。4.细腻，敏锐地观察生活。5.多种形式表达自己的见闻和感受。重点：一是学习作者按事情发展顺序记叙事件的方法；二是体会关键词句在表情达意方面的重要作用；三是培养热爱生活、积极面对人生的美好情感。难点：学习作者按事情发展顺序记叙事件的方法；课时分配：小蓝裙的故事2课时渡河少年2课时一千根弦2课时不拘形式的说见闻2课时授课时间：课题1---1小蓝裙的故事课时2课时教学目标1.学会本课生字、新词。2

2、.借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。3.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。教学重难点抓住重点词语理解课文内容。绘声绘色讲故事。教学准备生字卡片，课件教学内容与方法二次备课过程第一课时一、课前任务，铺垫助学。1.想一想：新学期开始，你们有哪些希望和打算？你们对生活有哪些美好的向往？（写出来准备交流）2.自读课文，自学生字新词，初步感知课文内容。二、创设情境，诱趣激学。1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。师板书完

3、课题，生齐读。2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。三、抓住适机，顺思导学。1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。四、综合实践，应用促学。１.提出阅读时遇到的困难，师生交流解决；生点学习生字加以练习。2.请学生自由读课文，做到正确、流利。3.默读课文：画出文中的主要人物，思考故事的起因、经过、和结果。五、课外延伸，实践延学。1

4、.写自己喜欢的字或词语。2.朗读课文。边读边写批注，重点写自己读书的感受。　　　第二课时一、课前任务，铺垫助学。1.认读书写本课生字。2.朗读课文，理清思路。二、创设情境，诱趣激学。1.请同学们分自然段朗读课文，思考：课文的主要内容是什么？三、抓住适机.顺思导学1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。四、综合实践.应用促学1.比

5、一比，再组词。　唤()两()冻()　焕()俩()栋()2.照样子，改写句子。　例：我不小心把手划破了。　　　手被我不小心划破了。　﹝1﹞老师亲自把一件礼物送给了小女孩。　　　_____________________________________________　﹝2﹞我和妈妈把家里收拾得焕然一新。　　　____________________________________________板书小蓝裙的故事　老师送小蓝裙——小姑娘变成“小公主”母女收拾屋子——家里焕然一新　改变往往从小爸整理庭院——房屋整洁亮丽　　　　　事开始邻居行动起来——街道整齐清

6、洁教学反思授课时间：课题1---2渡河少年课时2课时教学目标1.会认10个生字，会写11个字。把握课文的主要内容，学习刻画人物的方法。 2.学习渡河少年那种执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。 3.能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重难点理解重点词语、句子含义。从人物描写的相关语句中体会人物形象。教学准备生字卡片，课件PPT内容与方法二次备课教学过程第一课时一、课前任务.铺垫助学1.自读课文，初步把握课文主要内容。2.自学本课生字新词。二、情境创设.诱趣激学1.板书“渡河”，问学生“渡河”是什么意思？2.今天我们来学习《渡河少年》（板书课题），齐读课题

7、。课文到底写了渡河少年的什么事情呢？请同学们看课文。三、抓住适机.顺思导学1.学生自主读课文，借助工具书读准字音，读通课文。     2.课文共几个自然段？3.分自然段读课文，同学们边听边想：课文主要讲的什么 事？四、综合实践.应用促学1.快速浏览课文，找出少年在作者心中的印象，用文中的一个词语来说明。 2. 作者是通过少年的哪些具体表现感受到“倔强”呢？请用自己喜欢的读书方式读一读课文，画出能体现少年倔强的句子。 3.学生交流有关句子。 4.组织讨论： ﹝1﹞投影出示句子“孩子两眼睁得溜圆……滑进了河里”。 ﹝2﹞读一读，这是怎样的一种神态，你能表演一

8、下吗？ 5．通过联系上下文体会少年内心活动并感受少年的倔强，这倔强从少年在秋风秋