鸡兔同笼信息化教学设计(1)

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1、.信息化教学设计模板根据课程内容，选择符合学生年龄特点的东西，会比较好设计者信息姓名罗伟电子信箱190002020@qq.com电话13989653005区县学校名称玉环县楚门中心小学日期2015.6.3课题摘要教学题目鸡兔同笼所属学科数学学时安排1年级四所选教材人教版一、学习内容分析1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：经历和体验用各种巧妙方法解决实际问题的过程，进一步体会数学的乐趣。过程与方法：经历探究与解决问题的过程，体验分析解决问题的方法。情感态度与价值观：了解我国古

2、代数学的光辉成就，提高学生对数学的好奇心和求知欲；增强学数学的兴趣。2．学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息）本课时是四下的数学广角的内容，注重于培养学生解决问题的能力和思维发展，也是对学生来说一个思维锻炼的机会，使学生明白解决此类问题的基本方法有罗列法，画图法。假设法等等，培养了学生的思维广度。项目内容应对措施教学重点理解并掌握用假设法和列方程法解决“鸡兔同笼”问题。画图的方法提高假设法的理解教学难点理解用假设法的算理并能运用不同的方法解决实际问题。画图的方法提

3、高假设法的理解二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）1.一般特征：学生水平居中比较多,理解能力好的较少，懒惰者较多。2.入门技能：假设法跟画图以及列表法相结合，帮助理解鸡兔同笼的问题解答。3.学习风格：学生在老师主导下，进行自主学习。三、学习环境选择与学习资源应用1．学习环境选择（打√，如）（1）简易多媒体教室（2）交互式电子白板□（3）网络教室□（4）移动学习环境□2．学习资源应用知识点媒体类型媒体内容要点及来源教学作用使用方式鸡兔同笼历史ppt书本设置导入，激发兴趣播放...列表法

4、Ppt学生解决问题罗列假设法Ppt黑板学生解决问题解答假设画图法Ppt黑板学生解决问题帮助理解阅读资料Ppt书本解决问题欣赏3.板书设计1.列表法鸡123兔432脚1816142.假设全是鸡假设全是兔3;画图法5×2=10(只)4×5=20(只)◎◎◎◎◎14-10=4(只)20-14=6(只)兔:4÷(4-2)=2(只)鸡;6÷(4-2)=3(只)鸡:5-2=3(只)兔;5-3=2(只)四、流程规划与活动设计...1．教学流程设计简介教学环节规划及流程设计，说明每一环节中教师活动、学生活动以及媒体应用策略，

5、推荐使用图示加文本的方式描述。...2．学习活动索引设计（依据教学流程将学生学习活动依次填入下表）序号活动内容使用资源学生活动教师活动备注1了解鸡兔同笼的历史ppt阅读古文辅助理解古文2读题ppt理解辅助3解答1Ppt列表记录4解答2Ppt黑板列出算式辅助5解答3Ppt画图辅助6总结Ppt讲解辅导3.教学实施方案教学环节教师活动学生活动导入了解鸡兔同笼的历史听讲，阅读古文。翻译古文，整理数学问题。新授出示例题1下达指示，怎么解决？学生思考，用多种方法解答。巩固出示古文中的鸡兔同笼，下达命令，怎么解决？学生用假

6、设法解答总结归纳方法大差÷小差=×的只数总的只数-×的只数五、评价方案设计1．评价形式与工具（打√，如）（1）课堂提问（2）书面练习（3）制作作品（4）测验（5）其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）...书本上105的做一做两道题。1.龟鹤2.男女生种树。六、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等）本册教材的学习光盘，网络的课件。...附：表格内容说明一、学习目标与任务的确定1．学习目标描述用可观察行为动词从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行描述2．学习内容与

7、学习任务说明包括学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析3．问题设计精心设计的问题要能激发学生在教学活动中思考所学的内容二、学习者特征分析说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等。三、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境的选择学习环境包括：简易多媒体教室、交互式电子白板、多媒体网络教室、移动学习环境等。2．学习资源的应用学习资源是指经过数字化处理，可以在网络环境下运行的，并能在线阅读，实现共享的多媒体学习材料。（1）学习资源的类型包括：网络课件：适用于知识点的辅助教学网络课程：整

8、门课程的教学专题学习网站：某一专题的学习和研讨案例库：典型个案的分析题库：单元或课程的练习测试等等。（2）学习资源内容要点及来源简要说明每个学习资源的名称、网址及主要内容。（3）媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏