幼儿园区域活动的设计与指导发言稿

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2、段大多数幼儿园来讲，教育目标的实现完全依赖生活和游戏几乎是不可能的，一是因为幼儿人数多、班额大，一是因为教师已有的专业素养和技能不足。但是通过创设丰富的教育环境，提供有支持价值的玩具和材料幼儿园区域活动的设计与指导发言稿各位老师:大家好！“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人”，在这个热情洋溢、生机勃勃的季节里，很荣幸有这样的平台和机会与大家面对面地进行交流分享。今天我想和大家分享的内容与“区域”有关，主题是“幼儿园区域活动的设计与指导”。总所周知，《3-6岁儿童学习与发展指南》强调:“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍

3、视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教有环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘拔苗助长'式的超前教育和强化训练。”对于我国现阶段大多数幼儿园来讲，教育目标的实现完全依赖生活和游戏几乎是不可能的，一是因为幼儿人数多、班额大，一是因为教师已有的专业素养和技能不足。但是通过创设丰富的教育环境，提供有支持价值的玩具和材料幼儿园区域活动的设计与指导发言稿各位老师:大家好！“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人”，在这个热情洋溢、生机勃勃的季节里，很荣幸有这样的平台和机会与大家面对面地进行交流分享

4、。今天我想和大家分享的内容与“区域”有关，主题是“幼儿园区域活动的设计与指导”。总所周知，《3-6岁儿童学习与发展指南》强调:“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教有环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘拔苗助长'式的超前教育和强化训练。”对于我国现阶段大多数幼儿园来讲，教育目标的实现完全依赖生活和游戏几乎是不可能的，一是因为幼儿人数多、班额大，一是因为教师已有的专业素养和技能不足。但是通过创设丰富的教育环境，提供有支

5、持价值的玩具和材料幼儿园区域活动的设计与指导发言稿各位老师:大家好！“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人”，在这个热情洋溢、生机勃勃的季节里，很荣幸有这样的平台和机会与大家面对面地进行交流分享。今天我想和大家分享的内容与“区域”有关，主题是“幼儿园区域活动的设计与指导”。总所周知，《3-6岁儿童学习与发展指南》强调:“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教有环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘拔苗助长'式的超前教育和强化训

6、练。”对于我国现阶段大多数幼儿园来讲，教育目标的实现完全依赖生活和游戏几乎是不可能的，一是因为幼儿人数多、班额大，一是因为教师已有的专业素养和技能不足。但是通过创设丰富的教育环境，提供有支持价值的玩具和材料幼儿园区域活动的设计与指导发言稿各位老师:大家好！“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人”，在这个热情洋溢、生机勃勃的季节里，很荣幸有这样的平台和机会与大家面对面地进行交流分享。今天我想和大家分享的内容与“区域”有关，主题是“幼儿园区域活动的设计与指导”。总所周知，《3-6岁儿童学习与发展指南》强调:“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常

7、生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教有环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘拔苗助长'式的超前教育和强化训练。”对于我国现阶段大多数幼儿园来讲，教育目标的实现完全依赖生活和游戏几乎是不可能的，一是因为幼儿人数多、班额大，一是因为教师已有的专业素养和技能不足。但是通过创设丰富的教育环境，提供有支持价值的玩具和材料幼儿园区域活动的设计与指导发言稿各位老师:大家好！“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人”，在这个热情洋溢、生机勃勃的季节里，很荣幸有这样的平台和机会与大家面

8、对面地进行交流分享。今天我想和大家分享的内容与“区域”有关，主题是“幼儿园区域活动的设计与指导”。总所周知，《3-6岁儿童学习与发展指南》强调:“幼儿的学习是以直接经验为基础，在