学前儿童区域活动指导讲课稿幼儿园区域活动的组织与指导

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1、幼儿园区域活动的组织与指导大纲区域活动的指导原则区域活动的指导模式区域活动的指导步骤区域活动的指导误区及解决方法区域活动中教师的角色及定位幼儿园区域活动的指导原则1、冃标性原则这是区域活动实施中首先考虑的问题。教师要依据幼儿园的教育任务和培养目标，确立区域活动的教育目标，并在区域的创设、材料的提供、教师的指导等方面要与目标保持一致。2、自主性原则这是区域活动性质所决定的。在区域活动中，幼儿可自由选择区域、选择材料，自由操作、摆弄，活动的时间、次数、速度都让幼儿自已决定，老师的任务是帮助幼儿实现自已的设想，并鼓励幼儿发挥主动性、创造性

2、，发现问题、解决问题，使其在原有基础上有新的提高。3、兴趣性原则区域活动的内容、设备、材料都应符合幼儿的要求，满足幼儿的愿望，使幼儿对它们感兴趣，并能积极主动地参加活动。4、探索性原则区域活动的环境应该富有童趣，引起幼儿联想，思索；活动的内容应丰富多彩，玩具，材料要多种多样，引发幼儿独立思考和想象勇于探索和创造；教师的指导要避免直接指导，应让幼儿与材料相互作用，自已操作，探索，思考解决面监的各种问题，积累经验。5、多样性原则：包括区域内容、材料提供、教师指导、援助方法等方面的多样性，以满足不同孩子的需要，真正达到因人而异，因材施教。

3、6、适应性原则幼儿的发展存在着差异性，不同的幼儿，其发展状况是不同的。因此，教师必须从幼儿实际出发来决定活动内容和教育要求，要有层次有递进性，以适应幼儿的不同需要，使每个孩子都能找到合适自已的位置，充满自信的活动。7、互动性原则在区域活动中，教师和幼儿之间是相互影响，相互促进的，教师通过设置的有关的情景，向幼儿提出教育要求，促进幼儿的发展；同时，幼儿在活动中反应出来的各种情况又可改变老师的情景和指导要求。在活动中教师采用师生同步的指导行为，使孩子觉得老师是他们的伙伴和朋友，共同享受活动的乐趣。因此，活动的气氛是轻松愉快的，活动的效果

4、也会随之提高。幼儿园区域活动的指导模式一、区域活动指导模式的目标：我们把区域活动指导模式目标概括为：创设与利用良好的活动环境，引导幼儿依靠自已的兴趣，能力去感知、思考、探索、尝试获得知识的方法和途径，体验成功的快乐，培养幼儿自主、独立、自信、创造等良好的个性心理品质。二、区域活动指导模式的结构结构是模式的表现形式和核心部分。根据区域活动的性质特点，我们把区域活动指导模式分为以听说表现为主，以动手操作为主，以探索发现为主的三种类型：1、以听说表现为主区域活动的指导模式：（适用于阅读、音乐、美术等区域）创设情境，激发兴趣f引导感知，观察

5、援助f展现交流，分享成果①创设情景，激发兴趣：目的是引起幼儿的内在动机，使幼儿积极地投入多种形式的活动，主动学习。教师的任务是为幼儿创设特定的环境：安静、舒适的活动空间，丰富有趣的活动材料（如图书，画报，幻灯，录音故事，音乐等）激发幼儿参加活动的兴趣和愿望。②引导感知，观察援助：区域活动是一种自主性游戏，应让幼儿自由选择区域内容，自主活动，教师的任务是引导幼儿感知理解听、说、表达的有关内容，观察捕捉援助的时间，指导幼儿学会初浅的知识和技能。③展现交流，分享成果：通过作品展示，互动交流，分享成功的快乐，增强幼儿的自信心和成功感。可采用

6、故事表演、美术作品的介绍等方法来实现。2、以动手操作为主区域活动的指导模式：（适用于建构，手工制作等区域）创设情境，激发兴趣一观察引导，鼓励探索一展示作品，交流分享①创设情景，激发兴趣：目的同前一模式。就是引起幼儿的内在动机，使幼儿积极地投入多种形式的活动，主动学习。但教师的任务是为幼儿提供能满足需要的材料，并设置有关的问题情景，供幼儿观察感知之用。如折纸步骤逐一呈现构建好的积木“飞机”、“汽车”等，让幼儿自己去观察感知、发现操作的步骤和方法，进而自己进行操作探索。②观察引导，鼓励探索：引导幼儿观察发现相关物体的制作方法和步骤，当幼

7、儿操作时发生困难，应及时给予启发或援助，帮助鼓励幼儿获得成功。③展示作品，交流分享：可让幼儿介绍自已探索操作时碰到的困难、作品制作方法的演示等，培养幼儿的自信心、坚持性及探索精神。3、以探索发现为主区域活动的指导模式：（适应于科学区，益智区等）感知讨论，激发兴趣一引导探索，尝试发现一验证交流，迁移应用以探索发现为主的区域活动指导模式的构建，力度改变以教师讲、示范为主和幼儿听、模仿的被动接受局面，把幼儿推在前面，成为主动活动的主体，教师退至幼儿的后面，教师的任务是观察幼儿的游戏情况，分析指导的对象和决定指导的方法，哪些幼儿需要帮助，需

8、要什么样的帮助，以游戏伙伴的身份作隐性的指导，充分调动幼儿的感官，引发幼儿好奇心，培养幼儿的积极性、主动性和创造性。①感知讨论，激发兴趣，这是一个很重要的部分，目的是讣幼儿在感知或讨论的过程中，主动地获得知识。教师的任务是让幼儿明确感