二年级语文上12自然界的时钟教案作业题（鄂教版）

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1、二年级语文上12自然界的时钟教案作业题（鄂教版）　　自然界的时钟　　【教学目标】　　知识与技能：　　．学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字。　　．学习用普通话正确、流利朗读课文，感受语言的生动、优美。　　过程和方法：　　．通过图片和学生反复阅读，边读边想像，将文中的语言文字转化为学生的思维材料，了解自然界的生物钟。　　．通过图片来进行词语教学“东方欲晓”“日落西山”。　　情感态度与价值观：　　激发学生探究自然现象的兴趣。　　【教学重难点】　　教学重点：　　学会本课生字新词，朗读生动、优美的语句。　　理解动植物的报时功能—

2、—“生物钟”。　　教学难点：　　了解“生物钟”的科学知识。　　【教学课时】2课时　　【教学过程】　　课时　　【课时目标】　　能正确、流利地朗读课文。　　学会本课的生字词，通过读课文了解动植物的报时功能——“生物钟”。　　【教具准备】　　教学　　【教学过程】　　一、谈话导入，激发兴趣。　　师：大家都见过时钟，它有什么用处呢？　　出示课题，让学生置疑　　过渡：今天我们就来看看自然界的时钟是什么？他是怎么报时的？　　板书课题，齐读课题　　二、初读课文，自学生字　　认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。　　朗读

3、课文：　　给课文标好自然段；　　圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；　　把课文读正确、读连贯。　　三、检查预习，学习字词。　　出示生字词　　yèxiǎnɡdònɡxìūnfǎnɡnèibùjiào　　夜间响亮地洞底细昆虫拜访内部叫作　　指名读行词语，领读，正音。　　“昆”是前鼻音，“响、洞、访”是后鼻音，“夜”整体认读音节。　　qiānyuēqiánɡēizhànzhǎnlǐnɡ　　牵牛花大约蔷薇绽开展现本领　　xúnluóbǔéì　　巡逻捕捉飞蛾秘密　　再读二、三行词语，领读，正音。　　“绽、展”是翘舌音，“牵、绽、展、巡”

4、是前鼻音，“蔷、领”是后鼻音。　　自由练读。开火车读。　　去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。　　出示长句子：　　句：猫头鹰/似乎/知道/田鼠的/底细，它/白天/睡觉，夜间/到/田野中/巡逻/捕鼠，不用/小闹钟，到时候/它/自然/就/醒了。　　指导读好长句，读好停顿和节奏。注意“似”是个多音字，还读“shì”，组词为“似的”。　　第二句：原来/动植物/身体/内部/有/一个/神秘的/生命之钟，人们/把它/叫作/“生物钟”。　　指导读准“人们”，这里的“们”字读轻声，“神秘的”的“的”读轻声，。还要读准节奏和读音。　　四、

5、理清文脉，了解文意。　　借助拼音自读课文，边读边标记自然段。　　指名分自然段读课文。　　学生集体交流讨论，　　本文分别写了几种动植物？分别是在什么时间报时？　　植物：　　清晨四时：午时花开放清晨五时：蔷薇花开放　　清晨六时：蒲公英花开放正中午：午时花开放　　夜幕降临：夜来香开放　　动物：　　东方欲晓：百灵鸟开始啼鸣　　如落西山：田鼠开始活动　　早上：蜜蜂飞向牵牛花中午：蜜蜂飞向午时花　　夜晚：夜蛾飞向夜来香　　五、识记生字，写字指导　　出示生字田字格：“夜响洞细昆纺内部叫”　　仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才

6、能把这个字写好？　　加一加：“口”加“向”是“响”。“氵”加“同”是“洞”。“口”加“丩”是“叫”。　　换一换：“陪”左右换位就是“部”　　猜谜语：“六点不到，此处就乱了。”就是“夜”。“单人拦网”就是“内”。　　师指导书写。　　“夜”字上面的一横要长，盖住下面的部分。　　“昆”字，下面是“比”，最后一笔不要写成竖提。　　“叫”的第四笔是竖提，不要写成竖折。　　另外，注意：“纺、洞、细、叫”字是左窄右宽。　　学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。　　六、合作交流，反馈检查。　　师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读

7、，看谁读的又对又快。　　小组合作，给生字找朋友，看哪个组找得多。　　同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。　　【课堂作业新设计】　　你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。　　写带有“氵”的字：　　写带有“纟”的字：　　看拼音，写汉字。　　yèxiǎnɡdònɡxì　　夜亮地细　　ūnfǎnɡnèibùjiào　　虫问作　　抄词生字各一行。　　参考答案　　“氵”的字：洞、江、河“纟”字旁的字：细红绿　　夜响洞细昆纺内部叫　　略　　第二课时　　【课时目标】　　正确、流利地朗读课文,朗读生动、优美的

8、语句。　　理解动植物的报时功能——“生物钟”，激发学生探究自然现象的兴趣。　　【教具准备】　　教学　　【教学过程】　　一、复习导入，大胆质疑　　上节课我们在自然界的时钟里认识了不少的生字朋友，还能叫出它们的名字吗？让我们一起叫叫它们的名字吧！　　出示摘苹果游戏。　　大家读得真