12-自然界的时钟教案作业题

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1、12自然界的时钟【教学目标】知识与技能：1．学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字。2．学习用普通话正确、流利朗读课文，感受语言的生动、优美。过程和方法：1．通过图片和学生反复阅读，边读边想像，将文中的语言文字转化为学生的思维材料，了解自然界的生物钟。2．通过图片来进行词语教学“东方欲晓”“日落西山”。情感态度与价值观：激发学生探究自然现象的兴趣。【教学重难点】教学重点：1.学会本课生字新词，朗读生动、优美的语句。2.理解动植物的报时功能——“生物钟”。教学难点：了解“生物钟”的科学知识。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.能正确、流利地朗读课文。新课标

2、第一网2.学会本课的生字词，通过读课文了解动植物的报时功能——“生物钟”。【教具准备】教学课件【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。1.师：大家都见过时钟，它有什么用处呢？（报时）2.出示课题，让学生置疑过渡：今天我们就来看看自然界的时钟是什么？他是怎么报时的？3.板书课题，齐读课题（板书：12自然界的时钟）二、初读课文，自学生字1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。http://www.xkb1.com2.朗读课文：（课件出示2:自读要求）（1）给课文标好自然段；（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（3）把课文读正确、读连贯。三、检查预习，学

3、习字词。1.出示生字词（课件出示3）（用动画展示生字读音）yèxiǎnɡdònɡxìkūnfǎnɡnèibùjiào夜间响亮地洞底细昆虫拜访内部叫作（1）指名读第一行词语，领读，正音。“昆”是前鼻音，“响、洞、访”是后鼻音，“夜”整体认读音节。（课件出示4）（用动画展示生字读音）qiānyuēqiánɡwēizhànzhǎnlǐnɡ牵牛花大约蔷薇绽开展现本领xúnluóbǔémì巡逻捕捉飞蛾秘密（2）再读二、三行词语，领读，正音。“绽、展”是翘舌音，“牵、绽、展、巡”是前鼻音，“蔷、领”是后鼻音。（3）自由练读。开火车读。（4）去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。2.

4、（课件出示5、6）出示长句子：第一句：猫头鹰/似乎/知道/田鼠的/底细，它/白天/睡觉，夜间/到/田野中/巡逻/捕鼠，不用/小闹钟，到时候/它/自然/就/醒了。指导读好长句，读好停顿和节奏。注意“似”是个多音字，还读“shì”，组词为“似的”。第二句：原来/动植物/身体/内部/有/一个/神秘的/生命之钟，人们/把它/叫作/“生物钟”。指导读准“人们”，这里的“们”字读轻声，“神秘的”的“的”读轻声，。还要读准节奏和读音。四、理清文脉，了解文意。1.借助拼音自读课文，边读边标记自然段。2.指名分自然段读课文。3.学生集体交流讨论，（课件出示7）本文分别写了几种动植物？分别是在什

5、么时间报时？（1）植物：清晨四时：午时花开放清晨五时：蔷薇花开放清晨六时：蒲公英花开放正中午：午时花开放夜幕降临：夜来香开放（2）动物：（课件出示8）东方欲晓：百灵鸟开始啼鸣如落西山：田鼠开始活动早上：蜜蜂飞向牵牛花中午：蜜蜂飞向午时花夜晚：夜蛾飞向夜来香五、识记生字，写字指导1.（课件出示9）出示生字田字格课件：“夜响洞细昆纺内部叫”2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？3.（1）加一加：“ 口”加“向”是“响”。“氵”加“同”是“洞”。“口”加“丩”是“叫”。（2）换一换：“陪”左右换位就是“部”（3）猜谜语：“六点不到，此处就乱了。”就是

6、“夜”。“单人拦网”就是“内”。4.师指导书写。（课件出示10）“夜”字上面的一横要长，盖住下面的部分。“昆”字，下面是“比”，最后一笔不要写成竖提。“叫”的第四笔是竖提，不要写成竖折。另外，注意：“纺、洞、细、叫”字是左窄右宽。5.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。六、合作交流，反馈检查。1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找得多。3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。【课堂作业新设计】1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多。写带有“氵”的字：（）（）（）写

7、带有“纟”的字：（）（）（）2.看拼音，写汉字。yèxiǎnɡdònɡxì夜（）（）亮地（）（）细kūnfǎnɡnèibùjiào（）虫（）问（)（）（）作3.抄词生字各一行。参考答案1.“氵”的字：洞、江、河“纟”字旁的字：细红绿2.夜响洞细昆纺内部叫3.略第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文,朗读生动、优美的语句。2.理解动植物的报时功能——“生物钟”，激发学生探究自然现象的兴趣。【教具准备】教学课件【教学过程】一、复习导入，大胆质疑1.上节课我们在自然界的时钟里认识了不少的生字朋友，还能叫