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1、六年级book8Unit1Howtallareyou?教案 Unit1Hotallareyou? 课时 一、教学目标与要求： ．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller,stronger,older,younger和shorter. ．能够用句型：I’……ctall.He/She’s……ctall.描述自己和他人的身高。 ．能够用句型you’retallerthanyourbrother.I’olderthanyou.进行年龄和身高的比较。 ．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 二、教学重、难点分析
2、 ．重点是能够听、说、读、写ALet’slearn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的 句型替换关键词进行问答。 ．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位c的完整形式centieter的发音也是本课的教学难点。 三、课前准备 ．准备主情景图的教学挂图。 ．准备录音机、本课时的录音带。 ．准备ALet’slearn的单词卡片。 ．准备测量身高和体重的工具。 四、教学步骤 ．Greetings Hello,boysandgirls.HappyNeyear.An
3、dnicetoseeyouagain.Hoareyou?No,afterater,Ithinyounouchbetteraboutyourteachers.ho’syouusicteacher?hat’she/shelie? 引导学生用学过的形容词thin,short,tall,old,young,funny,strong,ind来描述这位老师。 当问到学生ho’syourEnglishteacher?时，根据学生的回答She’stall. ．师出示测身高与体重的量器，提问学生：HotallaI,doyouno?Guess?帮助学生用句型Arey
4、ou……ctall?来猜。师用up和don帮助学生猜出确切的数字。 ．师请出猜中自己身高的学生，问：Hotallareyou?帮助他/她测量身高，引导该学生说：I’……ctall。然后师说：……istallerthane.或I’tallerthan……来结束该游戏。 ．板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：Aistall.BistallerthanA.cistallerthanB.Distallerthanc.然后板书并领读tall-taller。 ．师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：you’restrong.He
5、’sstrongerthanyou. 并板书领读strong-stronger ．师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：yotheris44,yfatheris46.Heisolderthanher.yauntisyoungerthanyfather,butsheisolderthanyother.Hooldisshe?然后板书old—older和young-younger,让学生回答问题。 ．放Let’slearn部分的录音，学生听录音跟读。 ．Let’splay师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：Lineupfroyoungertoo
6、lder. Lineupfroshortertoshorter. ．Let’schant.放录音学生跟读。 0．学生做活动手册的配套练习。 第二课时 一、教学目标与要求 ．能够听、说、读、写四会掌握句子：Hotallareyou?I’164ctall.you’reshorterthane.you’re4ctallerthane.并能在情景中正确运用。 ．能够听懂Let’stry部分的录音并选出正确的选项。 二、教学重难点 重点与难点是四会掌握句型：Hotallareyou?I’164ctall.you’reshorterthane.y
7、ou’re4ctallerthane. 三、课前准备： ．准备录音机和本课时的录音带。 ．准备测量身高和体重的数据。 四、教学步骤 ．arup ．Let’schant. ．放Let’stry部分的录音，学生听录音，圈出录音材料所描述的大象。 ．师：I’167ctall.you’retallerthane.I’shorterthanyou.Hotallareyou?该生回答：I’168ctall.师接着说：oh,you’re1ctallerthane.然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。 ．师：Hooldareyou,then?生:
8、I’14.师补充：He’s14yearsold.I’28yearsold.I’14yearso
