五年级品德与社会上册单元集体备课教案

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1、五年级品德与社会上册单元集体备课教案(XX山东人民出版社)　　集体备课记录　　年级　　五　　科目　　社会　　时间　　XX、10、10　　单元序号　　二　　单元内容　　天涯若比邻　　备课小组成员　　全体五年级社会老师　　中心发言人　　孙淑云　　教学目标　　了解通信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规。　　懂得利用现代传媒安全、有效地获取知识。　　学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能运用简单的学习工具探索和说明问题。　　培养学生热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。　　重难点　　重点：懂得利用现代传媒安全、有效地获取知识。　　难点：能运用简单的

2、学习工具探索和说明问题。　　单元练习　　课后思考题。　　《同步基础训练》中的题。　　检测时间　　XX年10月8日　　课时分配　　3复习、测试　　323共计11课时　　单元授　　课时间　　从第6周至第11周10月11日至11月22日　　课时教案　　课题　　电话连着你我他　　教案序号　　—2—1　　授课时间　　XX年10月15日　　课型　　新授　　教　　学　　目　　标1、了解电话的种类和发展过程，感受发明创造在人类进步中的巨大作用，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。　　学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。培养学生关心他人的品质，

3、养成良好的行为习惯。　　培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。　　教点　　学难　　重点　　重点：学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重要性。　　难点：培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。　　教具　　等　　准备　　多媒体　　板　　书　　设　　计　　电话连着你我他　　76年英国贝尔电话　　课后反思　　通过学习，同学们知道了我们现在使用的电话主要有两大类：固定电话和移动电话。固定电话包括同学们刚才所说的普通电子按键电话、无绳电话、录音电话等，移动电话又包括手机、小灵通等。　　教学过程　　一、谜语导入，揭示课题。　　师：没嘴它

4、会说话，没耳它能听话，细细一条线，连着千万家。同学们猜猜看，它是什么？　　二、各抒己见，充分讨论。　　师：哪些同学家有电话？是什么样的电话？　　师小结：我们现在使用的电话主要有两大类：固定电话和移动电话。固定电话包括同学们刚才所说的普通电子按键电话、无绳电话、录音电话等，移动电话又包括手机、小灵通等。　　师：想一想你都用电话干过什么？生活中爸爸妈妈还利用电话做过哪些事呢？　　教师根据学生所说适时进行板书　　三、交流资料，资源共享。　　师：是啊，电话有这么多用途，已经成为我们生活中不可缺少的一部分。可是1922年8月7日这一天，美国的电话机一

5、下子都变成了哑巴，谁也不打电话了，这是为什么呢？因为这一天，人们要为电话的发明者贝尔举行葬礼，停电话是为了对他表示纪念。　　师：你知道贝尔发明电话的故事吗？　　师：听完这个故事，你感受最深的是什么？　　四、编拟情景，生活再现。　　师：同学们可以设想一下，如果某一天，全世界所有的电话都停了，世界将会发生什么事呢？　　师：请每小组以“电话停了”为主题，用小品、哑剧或故事的形式表演出来，大家发挥聪明才智，自编自导自演。看哪个小组编得最有创意。注意：语言要文明。　　师：请各小组上台表演。　　五、大胆设想，创造未来。　　师：自从贝尔发明电话以后，电话

6、的种类越来越多。随着人类社会不停地发展，通信方式也越来越多，同学们知道我们现代社会还有哪些信息传递的方式吗？　　师：这么多通信手段已经问世，那么电话作为目前最普及的一种，如果不改进，必将被淘汰。同学们不妨设想一下未来电话应当怎样改进才能更加适应人们的需要呢？　　六、教师小结，激励践行。　　师：你们的设想真出乎我的预料，都很有创意，而且具有很高的科技含量。希望同学们努力学习科学文化知识，敢于发明创造，说不定某一天我们也会发明创造出伟大成果呢！　　课时教案　　课题　　我会打电话　　教案序号　　—2—2　　授课时间　　XX年10月17日　　课型　

7、　新授　　教　　学　　目　　标1通过活动使儿童了解电话的种类和现代通信工具的发展。认识到电话给人类　　带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。　　通过探讨电话的使用情况，使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。　　教点　　学难　　重点　　重点：学会正确使用Ic卡式电话的方法。　　难点：培养学生合作探究学习的能力。　　教具　　等　　准备　　多媒体　　板　　书　　设　　计　　我会打电话　　摘机、插卡、拨号、通话、挂机、取卡课后反思　　通过学习，同学

8、们知道了公用电话主要是Ic卡式电话，并且学会了如何打这种电话，步骤都熟悉了。效果较好。　　教学过程　　一、交流资料。　　师：课前让同学们以组为单位调查我市公用电话的设置和使用情况