一年级下册语文单元表格式导学案（人教版）

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1、一年级下册语文单元表格式导学案（人教版）　　课时1课题3.邓小平爷爷植树第1课时课型新授　　文本　　简析读着课文，我们能清晰地感受到，邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看，81岁高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”；……那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。　　我们应该用怎样的行动来描绘我们的未来呢？　　学习　　目标1．认识13个生字，会写6个字。　　．正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。　　．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意

2、识。平水习学　　识记理解应用分析综合　　学习重点认识13个生字，会写6个字。正确、流利地朗读　　学习难点体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。　　教具准备找邓小平爷爷的资料。　　生字卡片、图片、教学方法谈话导入、结合植树节的来历开展教学。　　教学过程　　环节学案导案　　预习　　设计1．读课文，圈出生字，读准字音。　　．标出自然段，读通句子，初识课文。　　．采用多种方法识记生字，给课后生字注音。　　导入　　感知与老师谈话，3月12日是植树节，1985年的植树节在北京的一个公园发生的一件事，引出课题。师：小朋友们，你们知道哪天是植树节吗?那你们知道1985年的植树节在北京的一个公园里发

3、生的事吗?　　自主学习1．听范读，生读课文。想办法将课文读通顺。遇到不懂的字用笔圈出来。　　小组内读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。　　．小组内自学生字，总结识字的办法。师范读课文。　　师巡视指导，提醒学生遇到不懂的词句，可以问问同学。　　展示　　交流1．指名读，开火车读。　　．我会记：向大家介绍识字方法。　　熟字加偏旁：直──植　　熟字换偏旁：爷──节那──邓　　．指名读字卡、词卡。　　．将生字请回到课文中，再次读课文。　　．将课前搜集的有关邓爷爷的资料进行汇报。师：谁来读一读。　　师：把你的记字方法向大家介绍吧。　　师：生字回到课文中，你还会读吗？　　教师可以给予补充。学生充分地

4、了解这位伟人　　教学过程合作　　探究1．自由读全文。　　讨论：邓爷爷是个怎样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?　　．体会：为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?教师巡回指导。　　反馈合作学习情况1．分节读课文，边读边体会文中的重点词句。　　．读最后一自然段，体会：“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?“美丽的风景”美在哪里？　　．配乐朗读全文。指名分节读课文。　　教师提示学生要抓住文中的重点词句边读边体会。　　指名读最后一自然段。　　师：“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?“美丽的风景”美在哪里？　　配乐。　　书写指导1．让学生先观察要写的6个字。　　．指名说说要写好这些

5、字需注意什么?　　．生先描红，再练写。　　师范写有难度的字，例如：爷、岁，讲解字的结构；提示“亲”字的第五笔横长，第六笔横短，最后一笔是点。　　拓展延伸1．观察校园内的每种植物有什么特点，选一种最喜欢的植物画一画。　　．植树节快到了，利用课余时间和爸爸妈妈种一棵小树或栽一盆花。师：请选一种校园内的最喜欢的植物画一画。　　师：请你和爸爸妈妈种一棵小树或栽一盆花。　　安全教育l.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程，上下楼梯靠右行。　　活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。　　活动要注意安全，不追逐打闹，要避免

6、发生扭伤、碰伤等危险。　　板书　　设计3.邓爷爷植树　　万里无云春风拂面　　布满汗珠不肯休息　　成了天坛公园一处美丽的风景　　教学后记　　第周星期第节年月日　　课时2课题4.古诗两首第1课时课型新授　　文本　　简析《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。从那“夜来风雨声”中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。　　学习　　目标1．图文结合，在感受春天的诗情画意中认识6个生字，会写“古、声、多、处“四

7、个字。　　．学习《春晓》，初步了解诗歌的意思，感受春天的美景。　　．正确、流利、有感情地朗读和背诵《春晓》。平水习学　　识记理解应用分析综合　　学习重点认识字词、背诵古诗。　　学习难点理解意境。　　教具准备生字卡片、图片、教学方法教学生用自己喜欢的方法识字、写字　　教学过程　　环节学案导案　　预习　　设计1.利用拼音自读古诗。　　圈画生字，要求读准字音、读得连贯。　　导入　　感知1.背会背的古诗。　　跟老师写“古诗”二字，认识这两个字。会的学生当小老师教教