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时间:2019-01-25
《xx年四年级语文上册单元导学案(苏教版四案一体)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、XX年四年级语文上册单元导学案(苏教版四案一体) 老师,您好! 教学目标: 掌握本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 理解和掌握本课重点句子。 理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。 教学重点:体会重点词句,激发爱师之情。 教学准备:小黑板、活动单。 教学时间:两课时 教学过程: 课时 一、预学案 学习本课生字词,认真读熟课文。 搜集有关尊师的故事 二、导学案 活动一:交流学生课前搜集的关于尊师的故事,而后老师再讲一则关于老师为了学生成长奉献生命的故事。揭题。 谈话:同学们,你们知道
2、9月10日是一个怎样的日子吗?生交流。古往今来有许多诗歌、描写赞美了老师,你能说说吗?生自由说,可长可短。今天,我们就要来学习一篇抒情诗,板书:老师,您好!指名读课题。齐读课题。 活动二:初读课文,检查自学情况。 自由读课文,要求:读准字音,读通句子。 再读课文,结合“良好学习习惯的培养”一课要求学生边读边想,可在自己认为好的词、句、段上打记号,不懂的词语、句子可打上小问号。师巡视学生读书情况。 检查: 字词读准前鼻音“浸”、平舌音“塑”注意“浸”、“塑”、“霞”的字形。理解部分词的词义。如:“崇高”“蕴含” 指名分节读课文。
3、 活动三:再读课文,交流主要内容。 指名读课文,进行群体诊断与矫治。及时指导读好长句子。 说说课文的主要内容。 活动四:指导写字。 讲解字形。 上下结构的字,上边分左右两部分,左边第三笔是横,第六笔是竖撇,右边的“月”略微小一些,下边的“土”下横长一些,托住上边。 学生描红、仿影。 三、巩固案 .生字描红。 四、实践案 读熟课文。 抄写课后第三题中十个词语。 第二课时 一、预学案 练习背诵《老师,您好!》。 二、导学案 活动一:自读课文,初步整体感知:教师事业的崇高与美好。 师范读课文,提出听读要求:思考教
4、师的事业是怎样的? 学生回答,并指名朗读这两句话。 这首诗的自然段写了教师事业的崇高,第二自然段写了教师事业的美好。今天我们就来学习自然段。 活动二:细读小节,理解“心血、辛劳”。体会两句反问句。 .自由读,思考哪一句话集中赞美了教师的事业。 .默读课文,思考从哪几句话可以看出教师事业的崇高?按顺序找。 .讨论归纳,读懂了什么? .指导朗读,这句话中哪个词语最能体现对教师的强烈感情。 活动三:细读第二小节,领悟“春蚕、丝线”。 .自由读课文第二节,思考这一节又是哪句话集中赞美了教师的事业。 .默读课文,思考:这一节哪句话
5、具体写出教师事业是美好的? 讨论归纳。指导理解句子:笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线, .笑语盈盈,那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 .指导朗读 活动四:联系实际理解“笔尖飞舞,笑语盈盈” 出示:笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈,那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。 指名读句子:谁来表现一下? 理解词语:“笔尖飞舞”指老师在干什么?“春蚕”指谁? 谁来说说句子的意思? “笑语盈盈”指什么?“甘露”指什么?“茁壮的新苗”指谁? 谁来说说句子的意思? 指导朗读:带着感激的心情读,读出老师的辛劳,读出老师的亲切
6、。 过渡:教师的工作多么辛苦,教师的心灵多么美好。他像蜡烛一样燃烧了自己照亮了别人,他把自己的一切都无私地奉献给了他的学生。 三、巩固案 练习有感情地朗读课文。 完成《语文补充习题》中部分题目。 四、实践案 .背诵课文。 .补充完成小诗:。老师,我想对您说: 板书设计: 老师,您好! 崇高辛劳 美好祝愿 【教学反思】 主备人:组长:审核人: 但愿人长久 教学目标: 能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵四、五、六自然段。 学会本课生字,理解由生字组成的词语。 体会苏轼对弟弟的思念之情,理解“但愿人长久,千
7、里共婵娟”的含义。 教学重点:体会苏轼对弟弟的思念之情,理解“但愿人长久,千里共婵娟”的含义。 教学准备:小黑板、活动单。 教学时间:两课时 教学过程: 课时 一、预学案 学习本课生字词,认真读熟课文。 查阅关于苏轼的资料,制作一张资料卡片。 苏轼 字号 籍贯 代表作 “三苏” 二、导学案 活动一:交流学生课前搜集的关于苏轼的资料,老师做适当补充。揭题。 播放>的录音带,小黑板出示>全篇。 .交流苏轼生平,并揭示课题。 活动二:初读课文,检查自学情况。 自读课文,出示要求 自由练读课文后的生字。 画
8、出课文中带有生字的词语,理解词义。 力求读顺句子,读通全文。 师检查自读情况 检查词语的读音与记忆 品尝 玩耍 埋怨 睡觉 吟诵 悲欢离合 屈指算 观赏 但愿 宽慰 眼
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