xx年四年级语文上册第一单元导学案(苏教版四案一体)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年四年级语文上册第一单元导学案(苏教版四案一体)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　1　　老师，您好！　　教学目标：　　.掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2.理解和掌握本课重点句子。　　3.理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。　　教学重点：体会重点词句，激发爱师之情。　　教学准备：小黑板、活动单。　　教学时间：两课时　　教学过程：

2、　　　　第一课时　　一、预学案　　.学习本课生字词，认真读熟课文。　　2.搜集有关尊师的故事　　二、导学案　　活动一：交流学生课前搜集的关于尊师的故事，而后老师再讲一则关于老师为了学生成长奉献生命的故事。揭题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　谈话：同学们，

3、你们知道9月10日是一个怎样的日子吗？生交流。古往今来有许多诗歌、描写赞美了老师，你能说说吗？生自由说，可长可短。今天，我们就要来学习一篇抒情诗，板书：老师，您好！指名读课题。齐读课题。　　活动二：初读课文，检查自学情况。　　.自由读课文，要求：读准字音，读通句子。　　2.再读课文，结合“良好学习习惯的培养”一课要求学生边读边想，可在自己认为好的词、句、段上打记号，不懂的词语、句子可打上小问号。师巡视学生读书情况。　　3.检查：　　（1）字词读准前鼻音“浸”、平舌音“塑”注意“浸”、“塑”、“霞

4、”的字形。理解部分词的词义。如：“崇高”“蕴含”　　（2）指名分节读课文。　　活动三：再读课文，交流主要内容。　　.指名读课文，进行群体诊断与矫治。及时指导读好长句子。　　2.说说课文的主要内容。　　活动四：指导写字。　　.讲解字形。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少

5、经验。　　上下结构的字,上边分左右两部分,左边第三笔是横,第六笔是竖撇,右边的“月”略微小一些,下边的“土”下横长一些,托住上边。　　2.学生描红、仿影。　　三、巩固案　　．生字描红。　　四、实践案　　.读熟课文。　　2.抄写课后第三题中十个词语。　　第二课时　　一、预学案　　.练习背诵《老师，您好！》。　　二、导学案　　活动一：自读课文，初步整体感知：教师事业的崇高与美好。　　.师范读课文，提出听读要求：思考教师的事业是怎样的？　　2.学生回答，并指名朗读这两句话。　　3.这首诗的第一自然段写

6、了教师事业的崇高，第二自然段写了教师事业的美好。今天我们就来学习第一自然段。　　活动二：细读第一小节，理解“心血、辛劳”。体会两句反问句。　　．自由读，思考哪一句话集中赞美了教师的事业。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．默读课文，思考从哪几句话可以看出教

7、师事业的崇高？按顺序找。　　3．讨论归纳，读懂了什么？（第一节）　　4．指导朗读，这句话中哪个词语最能体现对教师的强烈感情。　　活动三：细读第二小节，领悟“春蚕、丝线”。　　．自由读课文第二节，思考这一节又是哪句话集中赞美了教师的事业。　　2．默读课文，思考：这一节哪句话具体写出教师事业是美好的？　　讨论归纳。指导理解句子：笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线，　　3．笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。　　4．指导朗读　　活动四：联系实际理解“笔尖飞舞，笑语盈盈”　　.出示：笔尖飞舞，那

8、是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。　　2.指名读句子：谁来表现一下？　　3.理解词语：“笔尖飞舞”指老师在干什么？“春蚕”指谁？　　谁来说说句子的意思？　　“笑语盈盈”指什么？“甘露”指什么？“茁壮的新苗”指谁？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我