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1、XX届高考物理轮考纲知识复习:受力分析、共点力的平衡 第3节受力分析、共点力的平衡 【考纲知识梳理】 一.受力分析 明确研究对象 在进行受力分析时,研究对象可以是某一个物体,也可以是保持相对静止的若干个物体.在解决比较复杂的问题时,灵活地选取研究对象可以使问题很快得到解决.研究对象确定以后,只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力,而不分析研究对象施予外界的力. 按顺序找力 先场力,后接触力;接触力中必须先弹力,后摩擦力. 只画性质力,不画效果力 画受力图时,只能按力的性质分类画力,不能按作用
2、效果画力,否则将出现重复. 需要合成或分解时,必须画出相应的平行四边形 在解同一个问题时,分析了合力就不能再分析分力;分析了分力就不能再分析合力,千万不可重复. 把分析出的所有弹力,摩擦力都画在隔离体上,就作好了被分析物体的受力图. 在进行受力分析时,应注意: 防止“漏力”和“添力”.按正确顺序进行受力分析是防止“漏力”的有效措施.注意寻找施力物体,这是防止“添力”的措施之一,找不出施力物体,则这个力一定不存在. 深刻理解“确定研究对象”的含意,题目要求分析A物体受力,那么A物体对其他物体的力就不是
3、A所受的力. 画受力图时,力的作用点可沿作用线移动. 二、共点力的平衡 平衡状态 一个物体在力的作用下保持静止或匀速直线运动状态,就说这个物体处于平衡状态.如光滑水平面上做匀速直线滑动的物块,沿斜面匀速直线下滑的木箱,天花板上悬挂的吊灯等,这些物体都处于平衡状态. 共点力作用下的平衡条 ①平衡条件:在共点力作用下物体的平衡条件是合力F合=0. ②平衡条件的推论 a.若物体在两个力同时作用下处于平衡状态,则这两个力大小相等,方向相反,且作用在同一直线上,其合力为零,这就是初中学过的二力平衡. b
4、.若物体在三个非平行力同时作用下处于平衡状态,这三个力必定共面共点,合力为零,称为三个共点力的平衡,其中任意两个力的合力必定与第三个力大小相等,方向相反,作用在同一直线上. c.物体在n个非平行力同时作用下处于平衡状态时,n个力必定共面共点,合力为零,称为n个共点力的平衡,其中任意个力的合力必定与第n个力等大,反向,作用在同一直线上. 【要点名师透析】 一、物体受力分析 受力分析 就是把研究对象在给定物理环境中所受到的力全部找出来，并画出相应的受力示意图的过程. 受力分析的方法 隔离法 将某物体
5、从周围物体中隔离出来，单独分析该物体受到的各个力，称为隔离法.隔离法的原则：可以把相连接的各物体看作一个整体.如果要分析的是整体内物体间的相互作用力,就要把跟该力有关的某物体隔离出来，当然对隔离出来的物体而言，它受到的各个力就应看作外力了. 整体法 把相连接的各物体看作一个整体，分析整体外的物体对整体内的各个物体的作用力，称为整体法.整体法的基本原则：整体中各物体具有相同的加速度或都处于平衡状态，题目要分析的是整体受的外力，而不是要分析整体内部物体之间的相互作用力. 对于连接体问题，多数情况既要分析外力，
6、又要分析内力，这时我们可以采取先整体后隔离的方法，当然也可以采用先隔离后整体的方法，还可以整体法、隔离法交叉运用. 受力分析的基本步骤 明确研究对象：即确定受力分析的物体，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体的组合； 隔离物体分析：将研究对象从周围物体中隔离出来，进而分析周围有哪些物体对它施加了力的作用； 画受力示意图：在找出力的同时，画出受力示意图，作用点一般画在物体的重心上，并准确标出各力的方向； 验证分析结果：检查画出的每一个力能否找出它的施力物体，检查分析结果能否使研究对象处于题意所给的运
7、动状态. 注意：在对物体进行受力分析时，要防止漏力或添力. 受力分析的顺序一般应是先分析场力，再分析接触力. 对分析出的每一个力都能找出施力物体. 【例1】如图所示，小车在恒力F作用下，沿水平地面做直线运动，由此可判断 A.若地面光滑，则小车一定受三个力作用 B.若地面粗糙，则小车可能受三个力作用 c.若小车做匀速运动，则小车一定受四个力的作用 D.若小车做加速运动，则小车可能受三个力的作用 【答案】选c、D. 【详解】先分析重力和已知力F，再分析弹力，由于F的竖直分力可能等于重力，因此地面
8、可能对物体无弹力作用，则A错；F的竖直分力可能小于重力，则一定有地面对物体的弹力存在，若地面粗糙，小车受摩擦力作用，共四个力作用，B错；若小车做匀速运动，那么水平方向上所受摩擦力和F的水平分力平衡，这时小车一定受重力、恒力F、地面弹力、摩擦力四个力作用，则c对；若小车做加速运动，当地面光滑时，小车受重力和力F作用或受重力、力F、地面支持力作用，选项D正确. 二、处理平衡问题常用的方法
