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时间:2019-01-25
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1、XX届高考语文轮总复习教案 XX年高三语文轮总复习之二十二 筛选并提取文言文信息 此项从的整体内容出发,考查围绕某一主题对相关信息的筛选,能力层级为c级。 ●难点磁场 [试题1] 全部为王导采取的使吴人前来归附的言行的一组为 ①导每劝令之国②敦、导及诸名胜皆骑从 ③二子既至,则无不来也④导每劝帝收其贤人君子 ⑤每劝帝克己励节,匡主宁邦 A.①③⑤B.②④⑤c.②③D.①②④ [试题2] 以下句子分别编为四组,全都表现尹翁归奉职守法的一组是 ①及翁归为市吏,莫敢犯者。②公廉不受馈,百贾畏之。 ③独伏不肯起。④案事发奸,穷竟事情。 ⑤
2、征拜东海太守。⑥不敢见其邑子。 A.①④⑥B.②③⑤c.①③⑥D.②④⑤ ●案例探究 [案例1] 下列句子分编为四组,全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是 ①解鞍,令十骑纵马卧②得赏赐辄分其麾下 ③专以射为戏④士卒不尽食,广不尝食 ⑤诸校尉无罪,乃我自失道⑥广军士大夫一军皆哭 A.①③④B.①⑤⑥c.②③⑥D.②④⑤ 命题意图:本题考查筛选和提取文中信息的能力。能力层级为c级。 知识依托:文言文基础知识等。 解析:①句是遇敌后不得已而采取的迷惑敌人的手段,不合题旨,即可排除A、B两项。⑥是李广死后的情形,也不合题旨要求,这样即可再排除
3、c项。②④⑤句符合要求。对于此题型,一般可先选出明显不合题旨要求的一句或两句,排除相关选项,再对剩余选项中的疑点语句进行比较分析。 答案:D 错解分析:错选A项,未能从整体上了解“解鞍”的意义。 方法技巧:答题前应先了解的内容大意,以便在做题时有一个比较清晰的思维倾向,这样可对所提供语句中多数很快做出判断;然后再对有关感到有一定难度的地方重点辨析。 [案例2] 下列句子编为四组,全部表现孙登“待人接物”态度的一组是 ①登待接寮属,略用布衣之礼。②远者归复,近者尽力。③所赐衣服,必沐浴服之。 ④拜登东中郎将,封万户侯,登辞疾不受。⑤登不敢辞,拜受而
4、已。⑥辞对不服,从者欲捶之。 A.①⑤⑥B.②④⑥c.②③④D.①③⑤ 命题意图:本题考查筛选和提取文中信息的能力。能力层级为c级。 知识依托:文言文基础知识等。 解析:可采取正面选择与错误排除两种方式。②句是他临去世前上疏中所言治国方略方面的问题,④句写他不接受拜将封侯,⑥句写随从对怀疑为射弹丸之人采取的方式。此三项明显不合题旨要求。①句写孙登对待下属,③⑤句分别是对待徐夫人与步氏,都属于“待人接物”之主题。 答案:D 错解分析:错选A,误把⑥句归于孙登。 方法技巧:此类试题着力考查对中某一项内容进行全面分析的能力,涉及到对全文有关信息的筛选和
5、判断。此试题在做题时应着重把握两大方面:一、紧扣试题的主题要求。二、对细节问题要仔细推敲,全面落实。 ●锦囊妙计 一、把握整体内容及材料,确立全局观念 一般在做此题时,由于已完成了前面几道文言试题,对内容已经有了一定了解。但不妨在做题前再浏览一次,目的是对有一个整体的把握。这时,阅读浏览的环节是不同人物之间的关系,事件的前因后果,不同事件的各自情况,不同人物的言行、观点,等等。力求从总体上了解的思想、内容、材料。为筛选有效信息打下一个可靠的基础。 二、明确题旨要求,特别注意把握题旨的隐含信息 题干的要求是解题方向。理清题旨要求当然是解题的首要环节。虽
6、然题目要求在语言表述上一般都简练而准确,但考生却往往忽视了其要求中的重要环节或隐含信息,这样导致的结果就是无法迅速选出正确语料或错选。如:XX年全国试题:“全都表现田单‘兵不厌诈’手段的一项是”——①要了解兵不厌诈的含义,这是题旨。②要求的是“手段”,而非其“结果”。再如1999年全国试题:“能够表现苏琼处事艺术的一组是”——关键在“艺术”二字。其所选语料中①为依法办事,②为工作细致,⑤为按规矩办事,皆不合题旨要求。 三、从全文内容出发,在具体语境中明辨材料 把所选语料放回原文中,看看其前后联系,对语料的细节问题进行再确认。特别是对于有关人物的语言,更应如
7、此。 四、在联系中分析材料 注意分析直接联系与间接联系,对于事物事件要主要从整体环节上去分析把握,可从下面环节进行明辨: ①原因、条件——事件的前提 ②过程、发展——事件本身 ③结果、影响——事件的侧面反映 通过辨别,选出最切合题旨要求的语料。 五、直接方法:对应,排除,比较 对应:找出语料与内容的对应点,与文中相关语句、材料对比,在对比中进行确定。 排除:首先找出明显不符合题旨要求的语料,然后即可排除包括此语料的选项,这样可以缩小范围。 比较:可对有关选项进行比较,找出其不同之处,以此确定有分歧的语料;可对有一定难点的相关语料进行比较,在
8、比较中选出更加符合题旨要求的一个。如X
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