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1、Unit3What’sYourFavouriteFood教案及反思 学科与册别备课时间单元序列与主题 Unit3hat’syourFavouriteFood? 备 形式 个人备 单元 目标 与 课标 依据 ．能力目标 能够提问并回答三餐所吃的食物，如：hatdoyouhaveforlunchtoday/ononday…?ehavetoatoes,tofuandfish…. 能够简单描述一些食物的味道，如：Theapplesareseet…. 能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：hat’syourfavouritefood?I
2、lieapples.Theyareseet…. 能够听懂、会唱歌曲“hatDoyouHaveforLunch?”和本单元的歌谣。 ．知识目标 认读部分A、B中Let’slearn,Let’stal的单词和句子，并掌握四会单词。 掌握Readandrite中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。 了解Let’sstart、Group/Pairor、Tastie等部分的内容。 了解Pronunciation中字母组合o,oa,fr,fl的发音规则，认读相关的单词。 了解Storytie,Goodtono等部分的内容。 ．情感、策略、文化等有关目标 培养学生
3、的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。 了解中国表示美好愿望的方式 单元教学内容分析 本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可以以旧带新的方式引导学生学习。本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。Let’stry部分的内容安排在Let’stal之前，为Let’stal的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Readandrite中的四会句子。 单元教学重点 本单元A、B部分Let’slearn,Readandrite中四会单词和句子的发音与书写，
4、以及语音部分中字母组合o,oa,fr,fl的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。 单元教学难点 对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。 学困生教学重难点突破措施 用字母卡片，小黑板，帮助指导学生正确学习新知，拼读练习。 维持学生良好的课堂秩序，利用Let'splay激发学生兴趣。 多利用电教设备，更有些的组织教学。 单元或 节课时划分 课时：Let’sstartainsceneLet’schantALet’slearnGroupor 第二课时：:ALet’stryLet’stalTal
5、andatchcGoodtono 第三课时e:AReadandriteGrouporcLet’ssing 第四课时BLet’slearnLet’schantcStorytie 第五课时:BLet’stryLet’stalPairorcTastie 第六课时:BReadandriteGrouporcPronunciationLet’schec 提供老师：日期： 第1教时 课题： Unit3hatyourfavoritefood?教学内容： Let’sstartainsceneLet’schantA.Let’slearnGroupor教学目标： Bea
6、bletolisten,say,readandritefour-sillsords:toato,tofu,greenbeansfish,potato,eggplant. canrecognizetheords:cabbage,utton,por. Graspthedrill:hatouldyoulieforlunch? canlistenandchant.重点难点： Four-sillsordsandsentences..教具准备： Recorder,tape,picture,cards,colorpens,hitepapers.。 理论依据 教学过程 S
7、tepIarup Singasong Revietheords Reviethestructures:hatouldyouliefourlunch/…? I’dlie… StepⅡPrevie Listenandchant Let’sstart Tshosthepicturethensays:I’yuytoeat.I’yelloandlong.Igroonthetree.ynaebeginsiththeletteras“bee”.hataI?StepⅢPresentation Let’slearn a.Gu
