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1、Unit3What’sYourFavouriteFood教案及反思 学科与册别备课时间单元序列与主题 Unit3hat’syourFavouriteFood? 备 形式 个人备 单元 目标 与 课标 依据 .能力目标 能够提问并回答三餐所吃的食物,如:hatdoyouhaveforlunchtoday/ononday…?ehavetoatoes,tofuandfish…. 能够简单描述一些食物的味道,如:Theapplesareseet…. 能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么,并说出原因,如:hat’syourfavouritefood?I
2、lieapples.Theyareseet…. 能够听懂、会唱歌曲“hatDoyouHaveforLunch?”和本单元的歌谣。 .知识目标 认读部分A、B中Let’slearn,Let’stal的单词和句子,并掌握四会单词。 掌握Readandrite中的四会句子,读懂对话内容,完成句子填空。 了解Let’sstart、Group/Pairor、Tastie等部分的内容。 了解Pronunciation中字母组合o,oa,fr,fl的发音规则,认读相关的单词。 了解Storytie,Goodtono等部分的内容。 .情感、策略、文化等有关目标 培养学生
3、的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习,同时也要注重合作学习。 了解中国表示美好愿望的方式 单元教学内容分析 本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现,在教授时可以以旧带新的方式引导学生学习。本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。Let’stry部分的内容安排在Let’stal之前,为Let’stal的教学做铺垫,同时也让学生先从听觉上熟悉Readandrite中的四会句子。 单元教学重点 本单元A、B部分Let’slearn,Readandrite中四会单词和句子的发音与书写,
4、以及语音部分中字母组合o,oa,fr,fl的发音规律,教师要为学生做出正确的示范和指导。 单元教学难点 对于句型部分的教学,教师应引导学生举一反三,灵活替换,不应只要求学生背出该对话,关键是要学会运用。 学困生教学重难点突破措施 用字母卡片,小黑板,帮助指导学生正确学习新知,拼读练习。 维持学生良好的课堂秩序,利用Let'splay激发学生兴趣。 多利用电教设备,更有些的组织教学。 单元或 节课时划分 课时:Let’sstartainsceneLet’schantALet’slearnGroupor 第二课时::ALet’stryLet’stalTal
5、andatchcGoodtono 第三课时e:AReadandriteGrouporcLet’ssing 第四课时BLet’slearnLet’schantcStorytie 第五课时:BLet’stryLet’stalPairorcTastie 第六课时:BReadandriteGrouporcPronunciationLet’schec 提供老师:日期: 第1教时 课题: Unit3hatyourfavoritefood?教学内容: Let’sstartainsceneLet’schantA.Let’slearnGroupor教学目标: Bea
6、bletolisten,say,readandritefour-sillsords:toato,tofu,greenbeansfish,potato,eggplant. canrecognizetheords:cabbage,utton,por. Graspthedrill:hatouldyoulieforlunch? canlistenandchant.重点难点: Four-sillsordsandsentences..教具准备: Recorder,tape,picture,cards,colorpens,hitepapers.。 理论依据 教学过程 S
7、tepIarup Singasong Revietheords Reviethestructures:hatouldyouliefourlunch/…? I’dlie… StepⅡPrevie Listenandchant Let’sstart Tshosthepicturethensays:I’yuytoeat.I’yelloandlong.Igroonthetree.ynaebeginsiththeletteras“bee”.hataI?StepⅢPresentation Let’slearn a.Gu