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1、(PEP)小学五年级英语下册Unit3What'syourfavouritefood?教学设计和反思课题小学五年级英语下册Unit3What'syourfavouritefood?第一课时作者及工作单位社坡镇中心小学陈远教材分析1、本单元围绕“Food”话题展开教学活动。本节课是Unit3中PartA部分。对话中部分四会单词和句子本节课是新呈现，在教学时采用以旧带新的方式引导学生学习，要求学生在情景中正确运用句型：Whatdoyouhavefor1unchonMondays?Wehavetomatoes、tofuandfisho2、
2、本节课学生熟练掌握之后，使用该句型完成GroupWork中的问卷调查，再让学生阅读并理解对话内容完成课后练习。同时，要求学生能够用英语表述对周围的人进行了解，并能正确表述自己所喜欢食物和自己健康饮食方式。通过用中学，学中用，反复实践，学用结合的方式，来巩固和丰富“Food”这一话题。学情分析我所教授是五年级的学生，他们学习英语的热情高、兴趣非常浓厚，重点是他们已经有比较强的竞争意识，非常喜欢小组竞赛，表现欲和自尊心强，希望得到老师与同学们的认可和赞扬。此外，我平时也注重学生的团队意识,这样使得所有学生都相互关心、学习和竞赛。另外，学
3、生都来自不同片区，语言、文化背景、家庭教育都有差异，也就导致了学生学习态度、学业基础的差异，需要教师协调好学生共同学习的进度。教学目标1、知识目标：能听、说、读、写做到四会。掌握基本句型:Whatwouldyoulike?I，dlike•••WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehave・・•2、技能目标：能够在情景中正确运用四会，并能自主进行GroupWork活动。同时，能够理解情景对话的含义，正确解答相对应内容问题。3、情感态度目标：通过学习活动，珍惜食物，形成健康饮食习惯。使学生有兴趣听、说、写、读
4、英语，培养他们乐于表现的良好习惯和主动参与意识，增强学生的团队合作精神。教学重点和难点1、教学重点：为本课时let，siearn部分的单词：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant,cabbage,mutton,pork。基本句型的掌握:Whatwouldyoulike?I'dlike・••WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehave…并解释Whataboutyou的含义。2、教学难点：学生能够在真实情景中正确运用句型，创编对话。教学过程一、Warm—up教
5、师播放四年级上册第五单元Let^ssing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌，学生说唱，然后用实物apple、banana>pear复习有关食物单词。二、Review请学生说出学过的有关食物的单词(Saysomewordsaboutfood)o让课堂学习气氛热烈。提问：Whatdoyoulike?引导学生用Ilike…回答。当学生的回答中涉及到单词pork,fish,tomato,potato时，教师要适时拿出卡片，带领学生拼读。三、Presentation1•运用多媒体出示图片、播放声音，学习单词。用多媒体的画面和配音，可转抽
6、象的语言讲解为形象的演示，指导学生读出语感，让学生更直观地接受新知识，进而掌握单词的听、说、读的能力。学生听Let'siearn部分的录音，认读新单词：cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,greenbeans.同时，教师出示六个单词的图片，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。2•做游戏操练新单词。教师准备好几张本节课新单词，让学生以开火车的形式来学习和巩固记忆。3.Let，splay首先，教师播放Let"schant部分录音2遍,学生以小组为单位将新学食物单
7、词卡片按歌词中的顺序摆好，教师请同学参与动画资料的操作。全部学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。学生以小组为单位表演儿歌。然后，教师播放let1slearn部分录音，学生听两遍。教师提问：Whatwouldyoulikeforlunch?引导学生回答：tomatoesandmuttono出示图片mutton,学生重复读音，教师解释would、pork、mutton意思。引导学生用Whatwouldyoulikeforlunch?提问，教师分别用I’dlikesomecabbage.教师再引导学生说出Whatdoyouhaveforl
8、unchonMondays?Wehave…同时，用表演的方式解说本节课基本句型意思。四、Practice1.Groupwork教师请一个同学扮演客人，其他学生扮演餐厅服务员，学生齐问：Whatwouldyoulikeforlunch?
