初中化学培优补差教案

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1、.帮困教案（1）内容物质的变化和性质日期参加学生班级辅导目标：1、理解物理变化和化学变化的概念和本质区别。2、会判断一些典型的物理变化和化学变化。物理变化：没有生成其他物质的变化，物质的状态、形状等发生变化。冰→水→水蒸气，汽油挥发，木材制成桌椅化学变化：生成其他物质的变化，又叫化学反应，放热、发光、变色、生成气体、生成沉淀等等。铁生锈、二氧化碳通入澄清石灰水，食物腐烂。根本区别（判断依据）：是否生成其他物质。关系：化学变化的过程中一定伴随物理变化，物理变化的过程中不一定有化学变化。物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，由感觉器官直接感知或由仪器测知。颜色、状态、气味、熔点、沸点

2、、硬度、密度、溶解性、挥发性等。化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，通过化学变化可知。可燃性、还原性、氧化性、稳定性等。附：练习1、在镁条燃烧实验中，最能说明该变化是化学变化的现象是（   ）A.镁条变短  B.放出大量的热C.发出耀眼的白光 D.生成白色粉末状固体2、生活中的下列现象，属于化学变化的是   （）              A．冰冻三尺    B．海水挥发   C．死灰复燃      D．玻璃破碎3、下列变化属于物理变化的是()A．剪纸成花     B．铁锅生锈     C．纸张燃烧    D．食物腐烂4、天津港化学危险品的爆炸使许多人谈化学色变，但通过一个月的学习使我

3、们对化学有了一定的认识，化学为人类的进步作出了重大贡献。下列对化学的认识错误的是（   ）         A.化学为人类研制了新材料        B.化学为人类提供了新材料C.化学的发展导致了生态环境的恶化      D.化学已成为生命科学的重要基础...5、下列过程中没有发生化学变化的是（   ）①用洗涤剂洗餐具 ②熟石灰改良土壤③用浓硫酸在纸上写字  ④氢氧化钠潮解A.①②    B.①④        C.②③       D.只有①6、 “真金不怕火炼”这句广为流传的俗语，能充分体现金具有的性质是（　　）A．硬度较小B．密度较大C．导电性好D．化学性质稳定7、下列各组变化中，前者

4、属于化学变化，后者属于物理变化的是（  ）A.冰雪融化，工业制氧气        B.钢铁生锈，纸的燃烧C.蜡烛燃烧，蜡烛熔化           D.汽油挥发，食物腐烂9、下列用途既利用了物理性质又利用了化学性质的是  A、人工降雨   B、制纯碱、化肥  C、植物的光合作用 D、灭火10、下列物质的用途中，利用其化学性质的是（　　）①氦气用于冲灌空气球；②氧气用于电焊；③干冰用于制冷；④用自来水制造蒸馏水．A．①、②、③  B．②  C．①、④  D．①、④、⑤11、下列物质的用途,主要利用了物质的化学性质的是 （  ）A．生铁用于铸造铁锅     B．稀有气体用于制造霓虹灯C．氧气用于

5、急救病人 D.铜用于制造导线12、下列变化中，属于化学变化的是(     )A.铁水铸成锅   B.铜在潮湿的空气里生成铜绿C.汽油在挥发   D.瓷碗破碎13、下列表述语句中，前者属于物理性质，后者属于化学变化的是(  )A．水结冰 冰升温后能融化 　B．铁会生锈 铁熔化C．汽油能挥发   汽油燃烧  D．牛奶酸败   牛奶加热能煮沸    ...帮困教案（2）内容基本的实验操作日期参加学生班级辅导目标：1、认识基本的实验仪器掌握基本的实验操作应注意的事项。一、固体药品的取用：（展示药品）：大理石、碳酸钠（提出问题）：1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、

6、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。观察药品，关注药品的性质二、液体药品的取用展示药品：稀盐酸1、将少量稀盐酸侄于试管中，并将试管放在试管架上。（交流与讨论）交流、讨论，形成认识，对实验成败进行总结，完成练习）三、量筒的使用1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀盐酸。2、筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。3、将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中，观察并记录发生的现象。四、滴管的使用1、滴管向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸，观察并记录发生的现象。2、滴管向盛

7、有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。五、物质的加热1、酒精灯的使用2、给物质的加热【课题6】洗涤仪器（提出问题）做过实验的仪器为什么要洗涤？如何洗涤试管？1、简述固体药品取用的操作：2、酒精灯使用的注意事项：3、用量筒量取25ml的液体选用的量筒,读数时要注意：视线与4、加热100ml的液体选用进行加热，加热时要垫　　　　　　　　　5、下列表述语句中，前者属于物理性质，后者属于化学变化的是(