2019年最新考试说明的四大变化及应对策略

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1、2019年最新考试说明的四大变化及应对策略新课标课题组长孙永健一、四大变化1.将“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为了“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。这一变化将“文化素质”具体化，强调了“思想道德素质”的重要性，是对高考语文试题在命题思想上的规定，决定了命题的方向；“科学文化素质”强调了文化素质的科学性，原因在于文化中亦有糟粕，此变化充分强调了高考要关注先进文化，关注充满正能量的文化。2.调换了文学类文本阅读和实用类文本阅读的顺序。这一变化会让语文试卷的结构布局更加科学，在本质内涵上来看，论

2、述类文本阅读和以新闻为核心的实用类文本阅读都具有时政性的基本特征，而文学类文本阅读和古诗文阅读在本质内涵上都属于文学作品，这样的顺序调整有助于考生在解题时呈现出思维上的连贯性。3.题型示例中去掉了实用类文本阅读《下笔不觉师造化》和以“阅读危机”为核心内容的非连续性文本阅读。这一变化目的在于让高考试题在题型组成上更加趋于合理，突出试题的变化性。4.题型示例中增添了论述类文本阅读《历史视域中的诸子学》、2018年全国卷的关于“通信安全”的非连续性文本阅读、2017年全国卷的关于“中央电视台纪录频道”运营方式的非连续性文本阅读、20

3、18年全国卷语言文字应用成语病句连贯、2018年全国卷语言文字应用成语病句连贯、2018年全国卷的语言得体，以及2018全国卷和全国卷的作文。这些变化是近年来高考语文试题变革的成果和结晶，展现出了高考语文试题的创新性，是我们应该关注的热点。二、对于2019年高考语文课标卷备考的思考1.体现核心价值，落实立德树人。2019年的高考语文命题将会牢牢扣住“新时代”和“新一代”的历史内涵与特点，以培养和选拔德才兼备、全面发展、具备语文学科核心素养的优秀人才为目标，追求试题的思想性、时代性、科学性和示范性。这些将充分显示和发挥语文在高考

4、评价体系中“立德树人”“育才成人”“以文化人”的独特功能。2.调整试题顺序，趋于科学布局。2018年，教育部对考纲内容仅仅做了一个微调：在题量和分值说明中加了个“或”字。这个细小的变化并未引起一线师生的注意。因此，对于考纲中题目顺序所做出的调整，要充分引起关注，及时调整以往的答题思维和解题顺序。3.关注时代热点，学会把握时代。2019年的高考语文试题将进一步充分回应社会热点，考查考生对现实问题的思考，进而产生有社会针对性的正确思维。这就要求考生梳理一年来的热点事件，如十九大“新时代”、港珠澳大桥、中国精神、中美贸易战、中非合作

5、论坛北京峰会、改革开放40周年、一带一路、人工智能、新高考改革的思考、打好蓝天保卫战，上海首届进博会等都值得我们去关注。4.梳理纪念事件，倾心社会热点。对于2018年到2019年6月以来的纪念性历史事件要充分关注。2019年值得关注的纪念事件有改革开放40周年，五四运动一百周年，建国七十周年，互联网诞生五十周年，中美建交四十周年，亚太经合组织成立三十周年，澳门回归20周年，戊戌变法120周年，甚至2019年6月7日的高考首日是端午节。对于这些敏感的社会热点要予以思考。5.关注课程标准，拥有理性观念。2019年课标卷语文命题将会

6、进一步突出理性思维，落实课程标准所提出的基本要求。高考语文课程标准中喊得最响的几个关键词要引起关注，如整本书阅读、批判性思维、传统文化、长征精神、革命文化等。6.养成阅读习惯，突破传统思维。2019年参加高考的考生一定要养成读书的习惯，努力实现真阅读，用阅读来提升自己的思想。同时要突破传统的模式化答题思维：对于小说，就是环境、情节、人物、主题；对于作文就是开头、结尾，外加三个分论点；对于诗词鉴赏就是意象、意境、主题。这种模式化的答题思维要全力突破，力争在读懂精研上下功夫。2019年语文考试大纲在2018年基础上再次作出了变革，

7、在此基础上更加体现试题考查的时代性、科学性，为真正考查考生的阅读写作能力提供了平台。教师在2019年备考中应更加关注基础，重视学生关键能力的落实、核心素养的培养。三、三年考纲变化历程2019年语文考试大纲在2018年的基础上进行了适当调整，让考纲的指导思想进一步明确，为以后有效指导高考命题提供了理论依据。这样的变化，一方面体现了教育主管部门落实社会主义核心价值观，充分体现国家意志的命题思维，同时也充分展现了促使教育公平，做到有效测评的命题思想。这样的变化将会进一步引导教育改革，促进教育发展。回顾近三年（2017—2019）的考

8、纲变化历程，先是取消了以往的选考内容，全部改为必考，这就意味着语文考试在时间不变的状况下要完成更多的试题，增加了考试难度。基于这一点，命题人为了降低难度，让考生在规定时间内完成整个试题，在命题形式和题目数量上作了适当调整，即压缩了主观题的数量，增加了客观题的分值。总体而论，三