关于印发《河南师范大学.doc

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1、关于印发《河南师范大学关于改进和完善学分制的实施意见（试行）》的通知校内各有关单位：《河南师范大学关于改进和完善学分制的实施意见（试行）》已经学校研究通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。此通知附件：《河南师范大学关于改进和完善学分制的实施意见（试行）》河南师范大学关于改进和完善学分制的实施意见（试行）为了主动适应21世纪科技、经济、教育、文化发展的需要，总结我校自1997年实施学年学分制以来取得的成功经验，进一步深化本科教育教学改革，不断探索并完善本科人才培养体系，建立更加有利于因材施教，充分发挥师生积极性、主动性及创新性的

2、优秀人才培养的灵活机制，根据学校本科教学改革的总体思路和人才培养目标，特制定本实施意见。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以因材施教、注重学生个性发展为原则，以培养21世纪高素质、复合型、富有创造精神和实践能力的高级专门人才为宗旨，充分利用学校较为齐全的学科门类，挖掘教学资源，并进一步深化教学内容和课程体系的改革，建立开放、灵活并相对稳定、科学规范的教学教务管理机制。按照“总体规划、分步实施、挖掘资源、平稳过渡”的基本原则分阶段逐步落实。充分借鉴国内外有关高校教学管理经验，总结现有学分制改革方案并进一步加

3、以完善，建立符合河南省学分制管理规定，适应河南师范大学校情的教学管理制度。其主要特色在于：坚持“以人为本”和“以学生全面发展为目标”的科学发展观，贯彻“因材施教、模式导向，发展能力、拓展素质，加强基础、注重创新，开放灵活、拓宽面向”的教学改革思路，实施前期按学科门类打通培养，后期进行宽口径专业教育，并与研究生阶段的课程相衔接，实施主修专业与第二专业贯通培养，促进我校的本科教学质量和教学管理水平再上新台阶。二、培养方案本科教育阶段实行主修专业与第二专业并行修读和开放式贯通培养，即本科学生可根据自身发展的需要，在修读第一专业的同

4、时，兼修第二专业。第一专业计划设置，硬性开设；第二专业计划设置，弹性开设。全校所设本科专业原则上都可作为第二专业供学生修读，具体专业及指导性教学计划由院（系）确定并制订。考虑到目前教学资源的限制，学校将逐步开放第二专业；学有余力的优秀学生可优先申请修读第二专业。学生一般可从第二学年起开始修读第二专业，修读过程中可放弃修读。其他规定见《河南师范大学本科生修读第二专业管理办法》。学生申请第二学士学位，必须在修满规定学分后，由本人申请，经第二专业所在院系审核，报教务处批准。三、教学计划教学计划是实施学分制的指导性文件，是指导学生选

5、课的主要依据。（一）修订原则新的本科指导性教学计划应根据知识经济时代对人才培养的要求，进一步体现“国际化、现代化、多样化”的要求，体现最新的科学知识和科技成果，把素质教育、创新教育的理念和以学生为主体、教师为主导的思想贯穿、体现在各个教学环节中。新的教学计划要根据宽口径的原则，在前期公共基础教育阶段，以院系为基础，按文、理、工、法、农、历史、教育、经济、管理和艺术类等10个相应的大类，适度整合基础和学科基础课程，构建大学科基础平台（同名称不同方向专业应跨院系进行打通培养）；后期实行较宽口径专业教育，并加强专业课程与研究生课程

6、的衔接。教学计划的修订原则详见《河南师范大学本科专业指导性教学计划修订意见》。（二）课程结构课程设置要立足高起点、高水平，反映新知识、新科技、新成果，课程教学要精讲多练，采用现代化教学手段。课程结构分为三个层面，第一层面为必修课和选修课，第二层面为若干个平台课程，第三层面为若干个模块课程。对同类或相近专业，院系应按照上述要求构建学科基础课平台，并适度减少必修课程，增加选修课程。除个别特殊专业外，选修课的学分数应达到毕业应修选修课总学分的150-200%左右，使学生有较大的选择空间。（三）学分学分是表征课程“量”的计算单位，它

7、反映课程内容的深浅难易和学生修读课程所需的时间。一个学分原则上指一个学期内、每周完成一个学时的课程量，即每周1学时的课程，一学期计1学分；每周2学时的课程，计2学分；以此类推。授课不满一学期的课程，按一学期的上课周数折算。基本学制为四年的本科生应取得160学分才准许毕业。学校设立课程学分和创新学分，创新学分的管理详见《河南师范大学本科生第二课堂学分管理暂行办法》。（四）学分绩点　　学分绩点是表示学生学习“质”的计量单位，是各类评奖、选优、推荐免试研究生等的主要依据。1、学分绩点计算方法如下：课程学分绩点=课程绩点×课程权重系

8、数×课程学分平均学分绩点=课程学分绩点总和÷课程学分总和课程绩点根据考核成绩折算,具体规定如下：百分制考核的课程成绩95－10085－9475－8465－7460－6460分以下五级制及对应的百分制特优(90)优(90)良(80)中(70)及格(60)不及格对应课程绩点5.04.0-4.9