关于举办杭州科技职业技术学院.doc

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1、关于举办杭州科技职业技术学院第四届教师教学技能大赛的通知各高职二级学院（部）：为提高我校教师的教育教学水平，广泛交流在高职教育教学改革和实践中产生的新理念、新技能和新经验，推进师资队伍建设，促进教育教学质量提升，结合浙江省教育厅、省教育工会《关于举办浙江省高等学校第七届青年教师教学技能竞赛的通知》（浙教工[2012]9号）要求，我校将举办第四届教师教学技能大赛。现将有关事宜通知如下：一、参赛范围参赛选手为我校担任高职教学任务的专任教师及兼课教师。二、大赛项目1.课程设计竞赛重点考察教师依据本课程在专业人才培

2、养体系中的地位作用和教学对象的现实基础，在一定的高职教育教学理念指导下，对课程目标、内容、实施、评价等进行整体设计的能力。2.单元设计竞赛（接轨省青年教师技能竞赛）本项竞赛重点考察教师依据课程整体设计，针对某一个具体的教学单元，有效设计和开展课堂教学的能力。教师应针对本单元的的教学内容，系统地阐述自己对教学内容的处理、学情的分析以及教学策略的设计等，讲清“教什么”、“怎么教”，以及“为什么这样教”之类的教学问题，从而展现教师的思维过程，显示教师对学科知识和职业技能的把握能力，以及运用教育教学理论的能力。三、

3、大赛程序本次大赛分为初赛与决赛两个阶段进行。1.初赛阶段初赛由各二级学院（部）组织，各院（部）应广泛动员组织教师参加比赛，专业带头（负责）人、骨干教师、各级精品（重点）课程及试点开发课程主讲教师应积极参加选拔。2.决赛阶段决赛由各院（部）组织教师参加，教务处组织评审，采用集中汇报和现场答辩形式，参赛教师进行时间不超过15分钟的PPT汇报和5分钟现场答辩。四、奖励办法本次大赛各个比赛项目分设一等奖1名、二等奖3名、三等奖4名，单元设计竞赛一等奖获得者将代表学校参加浙江省高等学校第七届青年教师教学技能竞赛。学校

4、对竞赛获奖教师予以奖励及表彰，并鼓励各二级学院予以配套奖励，教师获奖情况同时将作为专业建设、教学团队、精品课程等各类评选及建设考核的重要依据。五、其他事项请各单位在9月25日前完成初赛并提交决赛教师推荐名单（附件1）至教务处（每项竞赛推荐1名教师，每位教师仅限参加一项竞赛，单元设计竞赛推荐教师年龄应在40周岁以下(1972年1月31日以后出生)）,联系人：王思捷，电话：28287034，邮箱：jxk@mail.hzrtvu.edu.cn。附件：1.决赛推荐表2.课程设计竞赛评审指标3.单元设计竞赛评审指标4

5、.关于举办浙江省高等学校第七届青年教师教学技能竞赛的通知（浙教工[2012]9号）教务处工会2012年9月4日附件1杭州科技职业技术学院教师教学技能竞赛决赛推荐表课程设计竞赛推荐教师：姓名年龄性别职称所属教学团队及职责参赛课程及性质本年度下企业实践单位名称及岗位单元设计竞赛推荐教师：姓名出生日期性别职称所属教学团队及职责所属课程及性质单元名称及课时推荐学院（部）院长签名（盖章）附件2杭州科技职业技术学院课程设计竞赛评审指标序号评审项目评审内容满分得分1课程定位课程在专业人才培养体系中的地位与作用定位准确；教

6、学目标清晰，符合学生实际和专业人才培养规格要求。202课程设计设计理念符合高职人才培养要求，充分体现职业性、实践性和开放性。课程内容立足基础性、针对性和实用性，取舍得当，课证融通，反映新技术、新工艺和新要求；学习情境具有典型性和可迁移性；贯彻行动导向，以学生为中心设计教学方法、选择教学手段；考核设计切合课程特点，能较好地引导学生学习、检测教学效果。403课程资源师资数量、结构满足课程教学需要；实践教学设施充分，符合课程能力培养要求；教学文件齐备，教学资源丰富，教材建设有力。204说课技能仪态自然大方，表达清

7、晰流畅，答辩简洁得体，多媒体等现代化教学手段运用熟练。20附件3杭州科技职业技术学院单元设计竞赛评审指标序号评审项目评审内容满分得分1教学目标确定目标符合专业培养要求，切合学生学习实际，能体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一，并融思想政治教育和科学精神、人文精神于其中。102教学内容处理准确梳理重、难点，合理整合课程学习资源。教学内容娴熟准确，信息量适中，并联系学科发展的新思路、新概念、新成果。203教学策略设计正确分析学情，合理引导学习策略，给予学生思考、联想、创新的启迪。204教学方法运用教法设计

8、凸显学生主体地位、有创新点，有利于教学重点、难点的突破，有利于教学目标的落实。适时、适度运用教具和现代教育技术手段。205教学效果评价合理设计教学反馈环节，预估教学效果。仪表大方、端庄、稳重。普通话标准，表述清楚，语言简练清晰，逻辑性强，富有感染力。206现场提问 10附件4浙江省教育厅办公室浙江省教育工会办公室关于举办浙江省高等学校第七届青年教师教学技能竞赛的通知各高等院校：　　为提高青年教师的教育教学水平，交