公共管理类大类培养介绍.doc

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1、公共管理类大类培养介绍公共管理类包括公共事业管理、行政管理、土地资源管理、劳动与社会保障等4个专业。大类培养目标:面向党政机关、事业单位、社会团体、非营利机构等部门,培养具有全球视野和现实关怀、能够胜任21世纪公共部门管理重任的领导力、执行力和创新力的高素质公共管理人才。大类培养方案:实行以“厚基础、宽口径、重人文”为特色的公共管理学课程体系,以“学生为中心”的参与式学习模式,通过理论教学、案例分析、实验模拟、社会实践等多重教学环节,经由“理论、实验与实践”三结合,“通识、经典与教材”三结合,“读书、讨论与研究”三结合,“课

2、堂、校园与社会”三结合的基本路径,致力于培养、训练和提升学生的综合素质、施政能力和管理技能。公共事业管理专业(授予管理学学士学位)本专业致力于培养财政管理和公共经济领域的综合型管理人才,包括党政机关公务员、事业单位工作人员、国有企业管理人员、社会企业家等。通过系统的培养和专业的训练,使学生能够掌握财政学、政治学、经济学、管理学、社会学等基础理论;具备经济、财税、文化政策制定与分析的基本能力,熟悉公共部门战略规划、财务管理、财政支出、绩效管理、人力资源管理等方面的基本业务,熟练运用人际交往、社会调研、数据处理、公文写作等基本技

3、能;能够胜任党政机关、政府部门、事业单位的管理工作,社会团体、社会服务组织、基金会的运营工作。主要专业课程:经济学原理、管理学原理、社会学概论、公共行政学、公共经济学、公共政策学、公共财政管理、税法、经济法、财务管理、社会保障、公共事业管理学、地方政府与地方财政、公共部门战略管理、公共部门绩效管理、领导学、组织行为学、公共关系学、人力资源管理导论、社会调查理论与方法、公务员职业能力等。报考要求:知识面广、基础扎实,具备较强组织协调能力和社会活动能力的文理科优秀高中毕业生。择业去向:财政、税收等机关事业单位的管理岗位,社会团体

4、、社会服务组织、基金会和相关企业的管理岗位。近三年在浙江省录取分:年份201420152016科类文科理科文科理科文科理科省控线621597626605603600最低分644624648628621620平均分645.82628.36650.48632.23627.9623.7近三年就业率:2014年97.10%;2015年97.22%;2016年96.15%。行政管理专业(授予管理学学士学位)行政管理专业于2001年开始招生,2003年建设了省内第一家“电子政务实验室”,2006年获批“行政管理硕士点”、“校重点学科”,

5、2012年被确定为“浙江省重点学科”,2015年获批公共管理(MPA)专业硕士点。本专业以浙江省行政机关与事业单位以依托,培养适应现代社会需要的高素质行政管理专门人才。作为浙江省重点学科,本专业以提高学生管理实践能力、创新能力和就业能力为导向,实行理论素养与能力培养为核心的培养战略,要求学生接受行政管理的系统训练,兼具管理学、政治学、经济学、法学等方面知识,具备较高的管理、经营、策划、公文写作、社会调查、数据收集、统计分析等能力,能够胜任机关企事业单位和社会组织的综合管理工作。行政管理专业师资力量雄厚,目前共有11位专任教师

6、,其中80%以上具有博士学位。拥有包括国务院特殊津贴获得者、西湖学者、浙江省之江青年社科学者等一大批高层次教学科研人才,近年来又从日本九州大学、法国巴黎二大等国内外著名高校引进博士多名,教学团队具有良好的学缘结构和国际视野。同时,行政管理专业还具有一批来自政府机关和企事业单位的实务精英导师。行政管理专业高度重视学生综合能力的培养,通过理论教学和实践教学等多层次人才培养体系,使本专业的毕业生具备卓越的公共精神、扎实的理论素养和较强的实践能力。近年来,本专业学生在省内、国内各类重要比赛中屡获奖项,获得了包括全国大学生挑战杯特等奖

7、、浙江省挑战杯二等奖、清华大学暑期大学生社会调研挑战赛二等奖等省内外具有广泛影响力的奖项多项。人才培养工作赢得了社会各界的广泛好评,毕业生获得了相关用人单位的良好评价,同时有一大批毕业生进入中国社会科学院、浙江大学、同济大学等著名高校继续深造。主要专业课程:公共行政学、政治学原理、管理学原理、经济学原理、公共经济学、公共政策学、当代中国政府与政治、社会调查的理论与方法、电子政务、领导学、行政法学、人力资源开发与管理、管理心理学、组织理论、公共项目管理等。报考要求:学生应具有较好的语文、数学、英语基础,良好的人际沟通能力和较强

8、的社会活动能力。择业去向:国家机关、企事业单位、社会团体、基层社区以及科研、教学单位。近三年在浙江省录取分:年份201420152016科类文科理科文科理科文科理科省控线621597626605603600最低分644624648628621620平均分645.82628.36650.48

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