新媒体时代社区教育的途径与方法研究.doc

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1、新媒体时代社区教育的途径与方法研究　　　　摘要：多元化的大众传媒朝着广阔的网络信息媒体加速拓展，以各类移动终端和互联网共同提供信息的传播平台，使各种信息的传播更加快捷化、个性化、多元化。课题立足了解新媒体时代下社区教育的实际状况，认识新媒体在社区教育中发挥的作用，据此提出有建设性的建议和对策，以期推动社区教育的进一步发展。下载论文网/3/　　关键词：新媒体；社区教育；途径；方法　　一、前言　　社区是社会的缩影，是城市的基本组成部分。作为社会基层的共同体和政治经济生活的中心，社区在个人的经济与社会生活中占有重要地位。对于独具特色的社会主义中国而言，城市建设、社区建设、社区传播

2、、社区文化教育之间存在相辅相成的辩证关系。居民在社区中生活，所有社会关系的缔造都需要依靠传播来传递信息，因此，社区教育对社区发展的意义十分重要。　　微博、微信、飞信等各类移动终端和互联网共同提供信息的传播平台，颠覆了传统的媒介秩序，使各种信息的传播更加快捷化、个性化、多元化。在这种大趋势下，倘若能够有效的整合利用这些新型媒体资源，实现从传统传播方式到新媒体传播方式的转变，灵活运用社区居民喜闻乐见的传播手段，社区教育势必会更上一层楼。新媒体是继报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。为了进一步了解新媒体时代下社区教育的实际状况

3、，认识新媒体在社区教育中发挥的作用，发现新媒体应用于社区教育过程中存在的问题，据此提出有建设性的建议和对策，课题组确定了最终的研究方向，以期推动社区教育的进一步发展。　　二、?{研的开展　　本研究选取北京市东城区龙潭街道华城社区作为调查地点，主要基于两点考虑：一是该地区社区教育的发展比较成熟，居民对社区教育的了解程度比较高，具有一定的代表性；二是该地区在社区教育的途径和方法方面具有比较坚实的基础，有利于社区教育调查的开展。关于新媒体时代社区教育开展的途径与方法调查，主要分为五个部分，首先是调查对象的基本情况，其次是社区居民对社区教育的认知状况，然后是社区居民参与社区教育的行

4、动，再次是社区居民对社区教育中存在问题的分析，最后是相关对策建议。共发放问卷200份，收回问卷200份，其中有效问卷170份，回收率为100%，有效率为85%。　　三、调研结果分析　　（一）调查对象基本情况　　本次调查的170位社区居民中，男性为71人，占调查对象总数的42%，女性有99人，占调查对象总数的58%，调查对象的男女比例为71：99。从调查对象的年龄结构上来看，调查对象涵盖了各个年龄阶段的不同群体，其中以45-60岁、60岁以上的年龄段为主，分别为68人和51人，分别占调查对象总人数的40%和30%，20岁以下的调查对象有13人，占调查对象总人数的8%，年龄在2

5、0-30岁和30-45岁阶段的调查对象分别为22人和16人，分别占调查对象总人数的13%和9%。　　从文化程度来看，高中、中专及以下文化程度的调查对象人数有73人，占调查对象总人数的43%，文化程度为大专和本科的调查对象分别占调查总人数的26%和16%，文化程度为研究生及以上的调查对象占调查总人数的15%。　　就从事职业来看，调查对象主要以离退休人员和个体工商户为主，分别占调查总人数的44%和22%，调查对象为学生的有5人，占调查总人数的3%，调查对象从事工作为党政机关、事业单位工作人员的有17人，占调查总人数的10%，调查对象为国有企业工作人员和私企工作人员的分别有6人和

6、11人，占调查总人数的4%和6%，进城务工人员和自由职业者分别有9人和7人，占调查总人数的5%和4%，从事工作为其他的有3人，占调查总人数的2%。调研对象的分布状况相对的集中，从一个侧面反映了社区教育面向群体的集中，更多的年轻群体因为职业原因，参与社区教育的动力、时间和需求不足。也是社区教育面临的瓶颈之一。　　从兴趣爱好上看，调查对象表现出了明显的“运动”偏好，将运动纳入自己兴趣爱好的调查对象有76人次，将编织剪裁、绘画书法、音乐舞蹈、旅游纳入自己兴趣爱好范围的调查对象分别有26人次、20人次、24人次、21人次，将文学欣赏、棋牌、电脑游戏、烹饪及其他纳入自己兴趣爱好的调查

7、对象分别有18人次、13人次、10人次、9人次。　　（二）调研对象对新媒体的认知情况　　调查对象中绝大多数人对新媒体有一定的认识。有162人选择听说过新媒体，占调查总人数的95%，选择没有听说过新媒体的有8人，占调查总人数的5%。　　调查对象对新媒体形式有比较全面的了解，特别是对手机短信、电脑、微信微博、移动电视等新媒体形式比较熟悉，选择知道这些新媒体形式的人次分别为59、54、58、51，调查对象中选择知道数字广播、触摸媒体及其他新媒体形式的分别为25人次、16人次、1人次。　　（三）调研对象参与社区教育的基本情