第五章一次函数5.1函数(2).doc

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1、汤汪中学八年级数学教学案主备人：周启东备课组成员签名：课题：§5.1函数(2)教学目标1、知道函数的三种表示方法。2、知道什么是函数的图象。3、能根据实际问题的意义以及函数关系式，确定函数的自变量取值范围，并会求出函数值。教学过程：一、创设问题情境小丽乘汽车去旅游。见书P181（1）可以列表表示：th123456…skm100200300400（2）怎样表示汽车行驶时间与路程的关系呢？（3）汽车行使时间t（h）与路程s（km）可用图表示：问题：变量s是变量t的函数吗？为什么？二、新课讲解1、通常，表示2个变量之间的关系可用3种方法：、、。2、通常称为函数关系式。

2、例1、书P182例1：3、叫做这个函数的图象。第4页共4页例1、书P183例2：1、函数的自变量取值范围，函数值。例题3：温度的变化，是人们经常谈论的话题，请你根据下图，与同伴交流讨论某地某天的温度变化的情况。（1）上午9时的温度是多少？12时呢？（2）这一天的最高温度是多少？是在几时达到的？最低温度是多少？（3）这一天的的温差是多少？从最低温度到最高温度经过了多少时间？（4）在什么时间范围内温度在上升？在什么时间范围内温度在下降？（5）图中的A点表示的是什么？B点呢？你能预测次是凌晨1时的温度吗？说说你的理由例4、求下列函数的自变量取值范围：y=13x-4；；

3、；；第4页共4页让学生总结：求函数自变量取值范围的两个方法：（1）要使函数的解析式有意义。①函数的解析式是整式时，自变量可取全体实数；②函数的解析式是分式时，自变量的取值应使分母≠0；③函数的解析式是二次根式时，自变量的取值应使被开方数≥0。④函数的解析式是三次根式时，自变量的取值应是一切实数。（2）对于反映实际问题的函数关系，应使实际问题有意义。例5、求下列函数当x=3时的函数值：（1）y=6x-4；（2）y=--5x2；（3）y=课堂小结：（1）表示两个变量间的关系的方法（2）从图象中获得信息并能用语言合理的表示，并能结合具体的情境理解图象上的点所表示的数学

4、意义。(3)能根据实际问题的意义以及函数关系式，确定函数的自变量取值范围，并会求出函数值。巩固练习：1、某种报纸的单价为b元，x表示购买的这种报纸的份数，那么购买报纸的总价y与x的关系为．2．打字收费标准是每千字5元，打字费m（元）与字数a的函数关系式为，自变量a的取值范围是．3．在函数关系式y=－x＋2中，当x=－3时，y=；当y=0时，x=．4．拖拉机的油箱装油40kg，犁地平均每小时耗油3kg，拖拉机工作xh后，油箱剩下油ykg．则y与x间的函数关系式是________________．第4页共4页5．函数y中自变量x的取值范围是；x时，y=_______

5、__．6．某种储蓄的年利率为2.5%，存入1000元本金后，则本息和y（元）与所存年数x之间的关系式为；4年后的本息和为元（此利息要交纳所得税的20%）．7．某居民小区按照分期付款的方式售房，购房时，首期（第1年）付款30000元,以后每年付款如下表．年份第2年第3年第4年第5年第6年交付房款（元）1500020000250003000035000⑴上表反映了哪两个变量之间的关系?哪个是自变量?⑵根据表格推测,第7年应付款多少元?⑶如果第x年(其中x>1)应付房款为y元,写出y与x的关系式．⑷小明家购得一套住房,到第8年恰好付清房款,8年来他家一共交付房款多少元

6、?092100t(s)500S(m)李明王平8、如图这是李明、王平两人在一次赛跑中，路程s与时间t的关系，读图填空：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①这是一次赛跑．②先到终点的是③王平在赛跑中速度是m／s9、如图，AB两地相距50千米，甲于某日下午1时骑自行车从A地出发驶往B地，乙也于同日下午骑摩托车从A地出发驶往B地，图中PQR和线段MN，分别表示甲和乙所行驶的S与该日下午时间t之间的关系，试根据图形回答：⑴甲出发几小时，乙才开始出发⑵乙行驶多少分钟赶上甲，这时两人离B地还有多少千米？⑶甲从下午2时到5时的速度是多少？　⑷乙行驶的速度是多少？　第4页共4

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