第3章 用字母表示数 小结与思考.doc

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1、苏科版课题第3章用字母表示数复习课时1－1授课时间班级课型新授授课人教学目标1.认识用字母表示数的意义，并能说出一个代数式所表示的数量关系；2.学生在解决实际问题的过程中找出代数式的值的求法。3.会用去括号法则去括号，并合并同类项。教学重、难点重点：学生在解决实际问题的过程中找出代数式的值的求法。难点：去括号法则及其应用。教、学具投影片，小黑板预习要求1.阅读课本P78－102的内容；2.完成课本P106的复习题。教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、复习巩固：例1．说出下列代数式的意义：（1）3a＋b；（2）；（3）；（4）．解：（1）3a＋b表示a的三倍

2、与b的和．（2）表示a、b的平方差．（3）表示a、b的差的平方．（4）表示x与y的倒数的差．注意：（1）代数式中出现的乘号，通常写作“·”或省略不写，如6×b常写作6·b或6b；（2）数字与字母相乘时，数字写在字母前面，如6b一般不写作b6；（3）除法运算写成分数形式，如1÷a通常写作。让学生分组讨论回答学生完成，指名学生板演。苏科版教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注例2．用代数式填空：（1）初一年级全体同学参加市教委组织的国防教育，一共分成n个排，每排3个班，每班10人．则初一年级一共有_______名同学；（2）某班有共青团员m名，分成两个团小组．第一团

3、小组有x名，则第二团小组有______名；（3）鸡兔同笼，鸡a只，兔b只，则共有头_________个，脚_________只；（4）在一次募捐活动中，每名共青团员捐款m元，结果一共捐了n元，则一共有_____名共青团员参加这次募捐活动．例3．按右边图示的程序计算，若开始输入的n值为2，则最后输出的结果是_________．例4．已知：，求：(1)m-n;(2)m+n学生积极思考，相互讨论，找出方法。学生积极思考，相互讨论，找出方法，指名学生板演。苏科版教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注二、交流反思1．整式中，只含一项的是单项式，否则是多项式．分母中含有字母

4、的代数式不是整式，当然也不是单项式或多项式．2．单项式的次数是所有字母的指数之和；多项式的次数是多项式中最高次项的次数．3．单项式的系数包括它前面的符号，多项式中每一项的系数也包括它前面的符号．4．去括号时，要特别注意括号前面是“－”号的情形：去括号时，括号里各项都改变符号．三、布置作业课本P106T3-4学生独立完成，指名学生板演。学生总结本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）