11课永远歌声试讲话稿

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1、11＞永远的歌声试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我试讲的题目是《永远的歌声》。一、导入同学们，今天我们来继续学习11课《永远的歌声》，首先和老师一起来书空课题。我们一起齐读课题。、下面老师来检查一下你们对生字新词的掌握情况，我们听写一下生字新词。请同学们看大屏幕,同桌互相批改订正。好了，同学们都完成的很棒，下面我们一起齐读生字新词，注意：一定要吐字清晰，发音准确。谁能用连词成句法概括一下本文主要写了一件什么事呢？好,这位同学你来说一下，说的非常好，谁还来补充一下呢？好，你来。补充的很棒，老师给你点一个赞。二、新授1、课文其实

2、讲的就是师生之间的爱，那为什么课题不叫《永远的爱》，歌声又代表了什么呢？下面我们就带着这些问题去课文中寻找答案吧。2、请同学们小组合作默读课文2--10段，找出让你感动的动作,语言，心理活动描写，请用横线，双横线，波浪线画一画。说说让你感动的理由。3、同学们读的可真认真，谁想第一个来说。你的小手举的好高，那就你先来。等一下，你可以告诉老师你是在哪里找到的吗？哦是课文的第七段。好，那你继续说。哦，你是通过语言来感受到的，二牛之所以能提出上山挖草药。表明老师的咳嗽牵动了他的心。在当时学习条件很差的情况下，这位年轻，漂亮的老师不但教我们

3、知识，还教我们唱歌，多么令人感动。这名同学的感受不错。4、那么作者是怎么想的呢？说说你的感受。是呀，山里有狼，明明大人告诫过我，我还是要去，你觉得是什么原因呢？是二牛的即将法吗？当然不是，是什么？好，你来说一下。好的。那你能读出这种“明知山有虎，偏向虎山行”的语气吗？5、你们还从哪里体会到了学生们对老师的爱。那个小组继续说“眼尖的二兰……”“摸呀，捉呀，堵呀”你们小组抓住了儿个非常关键的动作，一系列的动作描写生动形象的写出了我们摸鱼的情景，既表现了我和二牛在小溪里抓鱼时的忘我就，有体现出了我们对老师真挚的爱。那么哪名同学可以带着自

4、己的理解读一读这一段呢。谁来评价一下你的同学读的怎么样呢？同学门让我们也一起来感受一下孩了们的快乐吧老师和学生齐读8段中的动作描写。请看大屏幕，这究竟是怎样一位老师呢？可以让孩子们为她快乐的去做事呢？甚至都不惧怕狼了呢？请同学们回到前文，找到描写老师的句子去读一读体会一下，谁想说说。5段“我说，我们老师好，样样好，天下第一好。”是呀！连用三个好，层层递进，赞不决口表明了作者对于老师我比的热爱之情，就是这样一位深受学生喜爱的老师，在看到孩子们冒着生命危险献上草药和小鱼时又是什么反应呢？好，你来说一下。很好。“在大人的责骂和追问声中…

5、…”是呀，老师哭了，这是感动的泪水，老师被孩子们为了给自己治病冒着危险去挖草药和抓小鱼的举动深深地打动了，这也说明老师对于孩子们有着深深的爱抚之情。孩了们，谁想试着读一读，体会一下这种感情呢？你的朗读深深打动了，谢谢你，孩子。下面听老师读一读。1、孩子们通过刚才的交流，感悟，朗读，知道课文为什么叫《永远的歌声》了吧。这歌声又代表了什么呢？好，没有回答到问题的学生，来说一说。三、总结写法。是啊，文章的字里行间都流淌着师生之间浓浓的爱。那么本文是通过什么来展示这种爱的呢？你来说，是通过人物的动作，语言来展示的。很好，那么我们就用这种方

6、法去学习一下另外两篇文章。四、主题阅读，刘绍堂的《难忘师恩》，请快速阅读一篇课文，说说本文写了一件什么事。你来说。请你找找有关动作，语言。心里活动的语句。请用圈点批画的方式。小组合作交流，彼此谈谈感受。那座先来，很好，你说说。你补充一下，你还想补充呀，你也來试试。下面我们在来学习另外一篇有关师恩《草药飘香》的文章。请看要求同上一篇。小面开始交流，很好。五.推荐阅读孩了们，今天的课堂很特别，整整40分钟的时间，我们都在被爱包围着，老师相信你们也一定有爱戴的人吧。请用你们今天学到的抓住人物语言，动作，心理活动的写法去写一篇日记。在这节

7、课的结束，老师推荐大家阅读亚米契斯的《爱的教育》。我的试讲到此结束，谢谢大家。12、《秋天的怀念》试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我试讲的题目是《秋天的怀念》。一、导入2、同学们，今天我们来继续学习12课《秋天的怀念》首先和老师一起来书空课题。我们一起齐读课题。3、下面老师来检查一下你们对生字新词的掌握情况，我们听写一下生字新词。瘫痪，暴怒无常，翻来覆去。请同学们看大屏幕,同桌互相批改订正。4、好了，同学们都完成的很棒，下面我们一起齐读生字新词，注意：一定要吐字清新，发音准确。5、谁能概括一下本文的主要写了一件什么事呢？好，

8、这位同学你来说一下，说的非常好，谁还来补充一下呢？好，你来。补充的很棒，老师给你点一个赞。二、新授1、课文其实讲的就是母子之间的爱，那为什么课题不叫《母爱》呢，秋天的怀念到底是怀念什么呢？下面我们就带着这些问题去课文中寻找答案吧。2、请同学们小组合