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时间:2018-10-12
《《永远歌声》教学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、六年级上册语文学科第三单元教学案课题永远的歌声第1——3课时教学目标1、指导学生认识6个生字,会写10个生字,掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语。 2、引导学生读懂课文,把握文章的主要内容,感受“我们”对老师诚挚的爱,教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。 3、帮助学生学习作者通过典型事件,抓住语言、动作和心理活动的描写,表现人物精神品质的方法。教学重点 引导学生读懂课文,把握文章的主要内容,感受“我们”对老师诚挚的爱。教学难点学习作者通过典型事件,抓住语言、动作和心理
2、活动的描写,表现人物精神品质的方法。教学准备多媒体课件教学过程设计个性化修改第一课时一、谈话导入: 同学们,看到这个课题,你想到了什么? (这是谁的歌声?为什么说这歌声是永远的?文章中的故事和歌声有什么关系?……) 好,请带着你的问题,开始学习课文。 二、初读课文,整体感知。 1、默读课文,划出生字、生词,借助字典或结合上下文理解字义或词义。 2、全体反馈交流自学生字情况。(略) 3、指名读全文,想想课文写了什么内容? 交流:指名说——补充说——教师小结 4、再读课文,找出文章中描写事件的部分。 交流:
3、第2——10自然段 三、初读质疑。 自由读课文,提出不懂的问题。 交流:学生针对课文内容提出不懂的问题,教师梳理问题。 四、布置作业: 1、抄写生字、词语。 2、熟读课文。 第二、三课时 教学目标: 1、引导学生读懂课文,把握文章的主要内容,感受“我们”对老师诚挚的爱,教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。 2、帮助学生学习作者通过典型事件,抓住语言、动作和心理活动的描写,表现人物精神品质的方法。 3、有感情地朗读课文。 教学重点: 1、引导学生读懂课文,把握文章的主要内容,感受“我们”对老师诚挚
4、的爱,教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。 2、有感情地朗读课文。 教学难点: 帮助学生学习作者通过典型事件,抓住语言、动作和心理活动的描写,表现人物精神品质的方法。 教学过程: 一、整体感知课文。 回忆,课文写了一件什么事?(略) 二、回应学生课前质疑问题: 1、文章为什叫做《永远的歌声》? 2、当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候,老师为什么搂着“我们”哭了? 这节课就结合这两个问题进行学习。 三、精读课文,感悟理解。 (一)学习第一层,体会孩子对老师的喜爱之情。 1、默读2——5自然段,找
5、出与老师有关的语句,读读这些句子,你从中感受到了什么? 2、全班交流: 语句: (1)“我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮。” (2)“她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧。” (3)“我还和姐姐争论过……还是我们老师长的好听。” (4)“我说,……天下第一好。” 感受:“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。 3、练习有感情地朗读,体会孩子对老师的热爱之情。 自由读——指名读 (二)学习第二层,进一步感受学生对老师的热爱之情。 1、自由读6、7自然段,说说你读懂了什么?[小精灵2、全班交流: 感悟
6、: (1)明知进山有危险,还要进山为老师采药,体会到学生对老师的爱。 (2)老师嗓子哑了,学生很着急,想尽一切办法为老师治病,感受到学生爱老师。 3、练习有感情朗读。 同桌分角色对读第7自然段,读出对老师的热爱之情。 同桌对读——指名朗读 (三)学习第三层,感受师生情。 1、自由读8——10自然段,哪句话最令你感动?为什么? 2、全班交流: (1)“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼……把它们一条一条的穿起来” “老师是南方城里人,爱吃鱼”——学生的心多细呀! “我和二牛干脆下了水”——为老师抓鱼不顾一切
7、。 “摸、捉、追、堵、甩、穿”——想尽一切办法抓小鱼 教师小结:从学生的一连串抓鱼的动作中,我们感受到了他们对老师浓浓的爱。 自由读——指名读 (2)第9自然段。 师引导学生进行语言训练: 孩子们为老师抓鱼忘记了一切,全然没有发现自己身边隐藏的危险,因为他们心中只有一个念头,那就是。 (3)当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时,老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子,哭了? 变换角色体会: 如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师,看到学生这样的表现,你会怎样说,怎样做呢? 学生可以表演的形式进行汇
8、报。 教师小结: 是啊,学生们的童真感动了老师,感动了家长,也同样感动了他们自己,以至于多年以后回想起来,依然是那样的美好。 四、学习开头和结尾,体会写法。 1、自由读文章的开头和结尾部分,你发现了什么? (首尾呼应,文章结构更加完整) 要求学生要说出体现首尾呼应的语句。 2、师问:课前有
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