12册第一单元教案

《12册第一单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、单元第1单元课题培养良好的学习习惯12课时1主备学校沙头小学主备人1执教人授课时间教学目标指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。重点难点结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。教具学具教学挂图板书设计行万里路读万卷书知识获得：课堂课本社会自然预习要求整理自己是如何获取知识的教学过程第二次备课一、导入从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。今天，我们

2、来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。二、指导看图，领会内容（一）指导观察第一页1＞学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？2、指明回答，教师补充第一幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。第二幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。教学过程第二次备课第三幅：简介：敦煌莫高窟是著名的古迹，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。3、同桌共同参观图，回顾主要内容，说说自己的想法。（二）指导观察下

3、两幅图1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意义？2、同组相互交流，感受体会（三）学生交流：观察了这些图画，你有什么想法？三、教师小结四、练习介绍自己的家乡1＞自由练习2、台前介绍3、教师评价教后记单元第1单元课题培养良好的学习习惯12课时2主备学校沙头小学主备人1执教人授课时间教学目标1、指字学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。重点难点通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。

4、教具学具教学挂图板书设计在实践中学会运用学会读无字的书学会在实践中学语文预习要求搜集整理自己是如何在实践中获得知识的教学过程第二次备课一、导入同学们，我们从小就要到学校里学习知识，长大后才能胜任祖国交给我们的工作。因此，学习知识就是为了——(学生齐答：运用)这节课我们就来学习怎样在实践中学会运用。二、指导看图教师带领学生依次观察插图，弄清图中内容。1、第一行两幅(1)教师简单介绍(2)学生讨论：控制室和播放室的几位同学是怎样工作的？(3)班级交流2、第二行左图(1)提问：图上的同学在干什么？表情如何？(2)教师小结：这几位同学的字真棒，但这并不是

5、轻易得来的，而是他们长久的练习换来的。只要大家坚持天天练习,相信有一天你们的字会写的更好！第二行右图：(1)学生仔细观察，回答：从图中得知，演讲要注意什么？(2)请一位同学作一次简短的演讲，学生评价。(3)教师总评3、第三行左图(1)观察图中的人物在干什么？(2)自由练习朗诵，体会方法。第三行右图(1)观察插图，回答：图上的人在干什么，黑板报出的怎样？(2)教师补充：办黑板报要先选择好内容，确定栏目，设计图案。4、左上图学生观察，谈谈怎样编手抄报？5、右下图(1)教师简介(2)学生交流：他们演的怎样？怎样才能演好课本剧？(3)教师小结：参加课本剧

6、演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，培养自己多方面的情感。三、谈收获通过本节课的学习，你有什么收获？单元第1单元课题长江之歌课时3主备学校沙头小学主备人1执教人授课时间教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养他们的审美情趣。重点难点1、指导朗读，反复吟诵。教具学具1、《长江之歌》的音乐磁带。2、课文录音及投影片。板书设计1、长江之歌赞美——无穷的源泉依恋——母亲的情怀预习要求自读课文，了解课文大意，能自学文中的生字词，解决浅显的问题。教学过程第二次备课一、启

7、发谈话，揭示课题。1、谈话字入：同学们，你们见过长江吗？长江水浩浩荡荡，奔腾不息，江上船只往来，一片繁忙，极目远眺，令人神清气爽，心中不禁涌起无限激情和豪迈。《长江之歌》将把你带到大江边，让你感受到她的雄浑气魄，得到心灵的震撼。2、揭示课题：(1)板书课题(2)出示“歌“的解释：A、唱歌。B、用唱歌、朗诵等形式来颂扬。(选择后解释题目的意思)(3)介绍并听歌曲：这首诗是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，是王世光作曲，胡宏伟作词。好，我们一起来欣赏。二、范读课文1＞听完后学生评议，明确标准：(1)正确、流利、有感情。(2)鼓励大家大胆地发表自己的

8、看法。2、听了范读，你感受到了什么？(自由交流)三、初读课文1、自读生字、生词、课文，要求字字读准，句句读顺。2、检查自读情况：(1)生