《走向民主》教学设计

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1、《走向民主一一现代中国的民主政治建设》教学设计沁阳一中张进才【教材版本】：人民教育出版社历史必修1（2007版）第六单元第20、21课【设计理念】：注重在新课程理念下，自主学习与探究学习、个体学习与合作学习、思想性与时代性的结合，打造“有灵魂、有史料、有探究、有活动”的“四有”生本课堂。教学过程屮通过整合教材，拓展教学资源，认识屮国特色民主政治建设的曲折历程，深化对历史上“民主”含义的理解，同时也渗透社会主义核心价值观教育。【教材分析】：《课程标准》要求概述中华人民共和国成立的史实，简述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作

2、和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。本课教材讲述的是中国特色的民主政治，包括全国人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。伴随着开国大典，新中国诞生了，恢复和发展经济，建设人民民主政权的经济基础，巩固人民民主专政的政权，建设社会主义民主政治体制是摆在屮国人民面前最紧迫的两项任务。而民主政治建设需要多方面的努力和一个发展的过程。建国初的民主政治在“文化大革命”时期遭到了严重践踏，直到十一届三

3、中全会恢复和重建。进入211比纪以来，我国民主法治建设进一步发展，国家治理体系的现代化是党和国家的奋斗目标。【学情分析】：初中学生己经对中华人民共和国的成立的背景，过程和影响有一定的了解，对于屮国的多民族的特色和各民族Z间的融合有一定的认识，对于近现代先进的屮国人为建立民主政治进行了不懈的探索有大概的了解，如戊戌变法、辛亥革命等。因此有些问题可以充分发挥学生的主观的能动性。鼓励并适当指导学生进行设计，自主探究，充分体现新课程要求凸显以学生为中心的课堂特色，学生深入历史，团结合作，用自我的视角的來与历史的人物事件对话。课堂凸显

4、师生平等对话，开放式探讨。【教学目标】：（一）知识与能力：（1）、使学生了解或掌握中国人民政治协商会议的召开，“共同纲领”的颁布，多党合作与政治协商制度确立发展过程。了解第一届全国人民代表大会召开，第一部《中华人民共和国宪法》的诞生，人民代表大会制度；了解我国处理少数民族的基本原则，分析民族区域自治制度。了解屮国民主制度的曲折和重建、完善历程。（2）、通过对政治协商制度、全国人民代表大会及民族政策的学习，提高学生对生产力和生产关系与经济基础和上层建筑之I'可辩证关系的理解能力和运用这种观点分析问题的能力。使学生学会运用历史唯

5、物主义观点，一切从实际出发，实事求是认识问题和分析问题的能力。（二）过程与方法：引导学生利用图片、文字、调查访问等情境资料来获取有效信息，并借助形象思维以感知历史，培养学生综合运用各种类型的史料的能力，使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析方法。借助学生问题探究和教师的引导相结合，培养学生自主学习、团结协作多角度发现问题的及解决问题的思维方式。学生通过调查访问形式了解现实中人大代表参政的方式与途径；了解我们身边少数民族口治区划制度实施情况。课本学习和课外实践相结合，充分调动学生的学习积极性。（三）情感态度与价值观

6、：（1）通过对新中国的民主政治建设的学习，学会用发展的眼光看待成长中的事物，把握新中国建立以来民主建设发展的基本脉络，展望中国民主政治发展的美好前景，培养学生追求民主的科学精神和为国家民主制度建设而努力的历史责任感；逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。（2）通过中国特色民主政治的曲折发展，认识民主法制建设和必要性和艰巨性（3）通过感受民主之源和探究中国特色民主，认识民主是人类社会发展进步的重要标志，也是不可抗拒的历史潮流，进一步深化社会主义核心价值观中国家层面“富强、民主、文明、和谐”的认识。【重点难点】：教学重点

7、：屮国特色民主的内容：人民代表大会制度、屮国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层民主制度。教学难点：理解中国特色民主建立的原因；认识三大政治制度所具有的中国特色。【教学过程】：环节1:导入新课播放视频《开国大典》片段给学生观看。感受新中国诞生的隆重与庄严。师声齐声朗读：浣溪沙•和柳亚子先生毛泽东2950年10月长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩趾，人民五亿不团圆。一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于闻，诗人兴会更无前。教师讲解：旧中国的屈辱与悲惨命运，新中国成立，人民载歌载舞，欢天喜地，强调：新民主主义革命基本胜利后

8、，即将成为执政党的中国共产党面临民主政治建设的重任，从而引出本单元的主线：现代屮国的民主政治建设的探索历程。教师追问：那么，什么是民主？新中国的民主政治建设将选择什么样的政权组织形式呢？和西方的民主一样吗？民主到底如何体现呢？教师出示课件：问题一：请你给民主下一个定义？学生回答：……教师讲