6.3一次函数的图像（二）.doc

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1、6.3一次函数的图像（二）一、教学目标知识与技能目标1．继续巩固一次函数的作图方法；2．结合一次函数的图像，掌握一次函数及其图像的简单性质。过程与方法目标1．经历对一次函数性质的探索过程，增强学生数形结合的意识，培养学生识图能力；2．经历对一次函数性质的探索过程，培养学生的观察力、语言表达能力。情感与态度目标经历一次函数及性质的探索过程，在合作与交流活动中发展学生的合作意识和能力。二、教材分析本节通过对一次函数图像的研究，对一次函数的单调性作了探讨；对一次函数的几何意义也有涉及。在教学中要结合学

2、生的认识情况，循序渐进，逐层深入，对教材内容可作适当增加，但不宜太难。教学重点：结合一次函数的图像，研究一次函数的简单性质。教学难点：一次函数性质的应用。三、学情分析学生已经对一次函数的图像有了一定的认识，在此基础上，结合一次函数的图像，通过问题的设计，引导学生探讨一次函数的简单性质，学生是较容易掌握的。四、教学过程（一）、做一做（1）在同一直角坐标系内分别作出一次函数y=2x+6,y=-2x-1,y=-x+6,y=5x的图像。第3页共3页第3页共3页五、教学反思本节课主要结合一次函数的图像对一

3、次函数的简单性质进行了探讨，在教学中应关注学生在探索问题的过程中是否具备了数形结合的意识；是否能够抓住问题的核心；是否能够进行知识的迁移。这些都是教学中应重点关注的地方。第3页共3页