5.11整理和复习.doc

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1、进度安排：节次日期星期内容形式112.25四对本学期学习内容和学习情况进行回顾讲讲评评212.26五24时记时法、认数以及千克和克讲讲练练312.29一除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题讲讲练练412.30二除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题讲讲练练512.31三观察物体以及长方形、正方形的认识和周长计算讲讲练练61.2五分数的认识和相关的简单计算，以及简单的统计和可能性的大小讲讲练练71.5一综合练习练习卷、讲评81.6二综合练习练习卷、讲评91.7三综合练习练习卷、讲评101.8四综合练习练习卷、讲评教案（

2、序号1）课题24时记时法、认数以及千克和克课型复习本课题教时数：5本教时为第1教时备课日期12月22日教学目标通过整理与复习，使学生对千克和克以及24时记时法有进一步的了解，对万以内的数有进一步的认识，提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进一步增强数感。教学重难点对物体重量的估计和24时记时法中两种记时法的互换。教学准备卡片教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习24时记时法二、复习认数1、提问：一天有多少个小时？通常有几种记时的方法？2、请把下列记时法进行转化：下午2：00晚上8：20早上7：00中午12：30下午3：15晚上

3、11：4516：2018：2020：502：006：0021：3014：408：203、求经过时间：下午2：20----下午4：10，经过了多少时间？上午7：30----中午12：00，经过了多少时间？上午9：00---下午3：00，经过了多少时间？下午3：30----晚上11：20，经过了多少时间？第一天的8：20----第二天的9：20，经过了多少时间？第一天的18：30---第二天的3：00，经过了多少时间？1、复习数位顺序表2、口答：3个千是（），5个千是（）1个万是（），8个千是（）3、读数与写数：一千二百一十，写作（）

4、五千零四，写作（）三、复习千克和克二千一百零三，写作（）九千零六，写作（）。2306读作（）1008读作（）2080读作（）4900读作（）1、数的大小比较：（1）复习比较数的大小的方法。（2）练习：在（）里写〈或〉。2308（）3208345（）34502499（）25006789（）76891、通常我们用的重量单位有哪些？2、它们之间有什么关系？千克和克各用怎样的英文字母来表示？3、填写合适的单位：一分硬币大约重1（）一本数学书大约重300（）一头猪大约重75（）一个三年级的小朋友大约重30（）课后感受授课日期12月26日教案

5、（序号2）课题除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题（1）课型复习本课题教时数：5本教时为第2教时备课日期12月22日教学目标通过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算），在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。教学重难点两位数除以一位数。教学准备卡片教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习加法与减法二、复习乘法与除法1、思考：44+25你是怎样算的？44+38你又是怎样算的？在计算上有什么不同？又有什么相同？2、计算：36+3876+23100+20049+

6、1445+5421+3440+30044+393、想一想：38-25你是怎样算的？44-25你又是怎样算的？这两题在计算上有什么相同？又有什么不同？4、计算：52-2880-3461-4687-65140-30220-1201500-8003200-9001、20×3=你是怎样想的？有没有不同的想法？2、200×3=你又是怎样想的？有没有不同的想法？3、计算：24×4126×5346×8378×5497×6109×4680×74、过关练习：569×3468×6308×4590×75、60÷2=三、课的小结四、布置作业你是怎样想的？

7、有没有不同的想法？6、600÷2=你是怎样想的？有没有不同的想法？7、计算：40÷2800÷484÷478÷784÷246÷378÷385÷596÷68、过关练习：54÷549÷265÷589÷7今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？补充八道计算题：376×9=407×8=560×6=240×5=87÷7=96÷6=57÷5=68÷4=课后感受授课日期12月29日教案（序号3）课题除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题（2）课型复习本课题教时数：5本教时为第3教时备课日期12月22日教学目标通过整理与复习，使学生对两位

8、数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算），在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。教学重难点两步计算的应用题。教学准备卡片教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习加、减法两步计算应用题二、复习乘法应用题1、