学校武术太极拳教学现状及其策略

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1、学校武术太极拳教学现状及其策略中图分类号：G852.1文献标识：A文章编号：1009-9328（2012）10-000-01摘要本研究采用分析归纳法、文献资料、逻辑分析等研究方法，通过对太极拳在中小学开展情况的调查，分析开展过程中存在的问题，进而提出意见来促进中原武术的发展。关键词中原武术太极拳中小学一、太极拳在中小学开展的现状调查（一）温县中小学太极拳课程开设情况从表1我们可以看出，在温县的所有中小学都开展有太极拳课，这足以说明太极拳在这里受到了地区领导的重视。通过调查了解，他们也将太极拳列入中招考试项目。作为中招体育考试单列项目列入考试范围，考试成绩按10分记入中考成绩总分。（

2、二）温县中小学生对太极拳学习的态度（三）制约学生参加太极拳锻炼和学习的因素从表3中看出由于自身身体素质的限制，约有11.5%的男生不喜欢或不愿意参加太极拳学习，有29%的女生不愿意。家长和学校更看重文化课成绩，有63%的学生表示，由于学习功课紧张，为了高分，没有多余的时间去坚持自己喜欢体育项目。因为教师的教学方法，以及师生关系的处理，有28%的学生不愿意。学生自身因素的限制主要有性格、身体形态方面。由于性格、身体形态等原因不愿意参加体育活动的，在调查的学生中，男生占11.5%,女生占29%o另有学生不相信自己，缺乏信心，感觉自己想学习太极拳，但是怕学不会，这样的学生占42%。在现代

3、教育制度下，学校对体育教学管理和体育教学因素也是影响学生学习武术太极拳兴趣的重要原因。在调查中，体育运动时间原因占63%,体育课活动的内容和教学形式原因占30%,教师因素占28%。二、太极拳在中小学教学中存在的问题（-）师资力量不足太极拳师资不足，一方面有不少体育教师是半路出身学太极拳的，水平参差不齐；另一方面是有的教师太极拳理论水平较高，实际演练水平不行。我县中小学太极拳课大多数是由非武术专业的体育教师担任的，而且上课主要采用太极拳与其他体育内容混合进行的方式授课，教学效果不好。（二）应试教育制度的不完善现在社会的应试教育是导致学生积极参与体育课中的重要因素，也是影响太极拳开展的

4、一个因素之一。因为学校要保证升学率，与体育课比较起来，更重视文化课成绩，学生的体育锻炼自然的不到保障，学生为了能考上理想的高中和大学，拼命的学习，常常呆在教室里学习，很少有时间出来运动，更别说习练太极拳。同时家长又以分数来评价衡量学校，学校被迫追求升学率，高考分数也不包含体育分数，导致学校体育质量下降，开展的体育种类减少。数据显示有63%学生因为文化课学习不能经常锻炼，参与体育课的学习。（三）教学内容和形式单一枯燥据学生反映，体育课的内容多而时间却很短，所上的教材都是教师按照体育教材模板，使他们被动的接受，他们常喜欢具有娱乐性、趣味性、竞争性的体育活动。他们中的很大一部分希望在体育

5、课上能够放松自己，得到一个放松的环境。学校的体育课大都是“放羊式”教学，老师在体育课上也很随意，缺乏责任心，与学生的关系也较疏远，没有调动学生的积极性，学生没有更多的情感体验。三、解决太极拳发展问题的办法（一）加大太极拳的宣传力度提高学生对传统体育运动的认识，充分调动教师和学生的学习积极性，进而促进太极拳教育的开展。（二）加强领导的重视，从而促进了太极拳教育的顺利开展。（三）开展多种活动来提高学生对太极拳兴趣参考文献：：1］史文生，原怀东.开发太极产业大有可为［N］.温县日报.2002.06.23.[刀国利，孟晓•温县经贸暨高新技术项目洽谈会结束[N].温县日报.2000.08.2

6、7.[3]范光•太极故乡行[N]•温县日报.2002.8.11.