学生心理学论文范文-探讨在中职语文教学中进行心理健康教育的实践word版下载

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1、学生心理学论文范文:探讨在中职语文教学中进行心理健康教育的实践word版下载导读：本论文是一篇关于在中职语文教学中进行心理健康教育的实践的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：我国相当一部分中职学生受各种社会理由和自身理由困扰，导致心理健康出现或多或少的理由，需要屮职学校进行多方而的疏导和辅导。语文课堂涉及内容广泛，在教学过程中融入心理健康教育，可以提升课堂教学效果，也有利于保障学生的身心健康。关键词：中职学生；语文；心理健康当代中等职业学校学生和高中生年龄一样，具有

2、同样的成长理由。但是中职学生是一个较特殊的学生群体，他们因中考失败而被迫选择就读中等职业学校，在就读高中的同学面前总感觉低人一等，再加上对所学专业感觉陌生和对未來职业茫然，导致中职学生尤其是中职新生对陌生环境感觉无所适从，体会不到专业学习和校园生活的乐趣，从而在学习上也不感兴趣，无法提高学习的主动性和积极性。学生出现因自身理由而无法认可所学专业，这样的专业学习态度和学习心理必定会成为中职学校学生教育中一个急需解决的理由。在中职学校教学计划中，语文教学基本都被安排在第一学年进行，是学生最早接触的学习课程之一。在语文

3、教学中除了有文学教育、传统文化教育、写作训练和口语训练外，实际教学屮一定程度上还包含有心理健康教育和思想教育等等。在锻炼思维、加强口头和书面语言表达能力、强化理解分析和归纳能力的过程中，着重对学生进行心理健康教育，完善并加强语文教育的功能，更能培养知识结构合理、5心健康的中等职业技能人才。在中职语文教学中融入心理健康教育，不会过多占用课堂教学时间，也不会误导教师课堂教学思路出现偏差，非但不影响语文教学,反而能够推动学生学习语文知识和其他专业知识的积极性。因为，中职学生基本都处在青少年时期，心智尚不健全，性格也不够

4、沉稳，还需要从多方面进行教育管理。如果学生心理健康，就能以正常的心态投入到校园学习和牛活，有助于接受语文和其他专业学科的知识教育，建立良好的专业知识结构体系，让学生在各方血都能获得更好的发展。反之，如果学生出相关现日益严重的心理理由，势必会影响止常的学习生活或者思维习惯，在平时的学习生活和人际交往中岀现严重的自卑、偏见或固执等方面的心理理由。在实际教学中融入心理健康教育，语文教师会发现，语文课程具有非常独特的优势，主要表现在以下几个方面：1•就地取材。语文教材中具有丰富的人文精神和文化涵养，具有众多的精神咼尚、意

5、志坚强、品格咼贵的国内外文学人物形象，也有团结协作、密切配合，依靠团体力量战胜困难的伟大事迹。这些文学素材都能对学牛•的心理和思维产半正面的引导和教育。例如，《梦游天姥吟留别》中诗人李白大呼“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，努力保持自己的人格独立和做人尊严；《擦鞋合同》屮男主角在就业困境中抛开世俗杂念，诚信做人，勤恳工作，从最简单的擦皮鞋做起，最终成功创建了自己的事业，等等。2•隐蔽性强。在语文课堂上，教师在进行教学时，基本都会分析文章中的正面或者反面的典型人物和事件，或者社会上新近发生的更复杂的非典型性案

6、例。只要表述得为,教师就能把心理健康教育内容在语文教学中隐蔽地展现出来，讣学生在学习语文的过程中不知不觉接受心理健康教育，真止做到“润物细无声”O3•说服力强，效果好。语文课本中的文章都是经过千挑万选才入选进教材的，这些文章要么是名家名作、要么是民族文化瑰宝、要么是在一定吋期影响巨大的文学作品，具有较强的学习和教育价值，对学生的教育和引导具有较强的影响力，都能在一定程度上对学生的心理健康和心理素质教育不断产生良好的引导作用。例如，我国当代著名诗人舒婷的爱情诗《致橡树》中，除表达了真爱是建立在独立平等的基础上的爱情

7、观外，还强调了男性的阳刚美和女性的阴柔美的性别特征和性别意识一一教师要帮助中职学生区分当今社会FI益凸显的男生女性化和女生中性化等性别形象混乱的社会现象；法国著名小说家莫泊桑的作品《项链》中，女主人马蒂尔德虽因极度爱慕虚荣而失去美丽的青春和容颜，但是她却没有逃避现实，勇敢地承担赔偿的责任，整整花费十年时间来偿还全部债务——要教导学生在犯错误或面对困境吋，一定要有承担责任的魄力和解决理由的能力，而不是一味的害怕或逃避。语文教师在教育教学中，只耍认真钻研课本和选取适当的角度，就能借助名家、名人帮助开展心理健康教育，提

8、高实际教学效果。4.方式策略灵活多样。中职语文教学大纲要求，要提高在校学生的文学修养、口头语言表达能力、写作能力和人际交往能力等等，这就要求语文教学要采取多种多样的教学手段和教学方式。经实践研究，可以采用以下儿种策略：一是在文学作品艺术赏析中，仔细分析主人公的性格特征或者情感变化曲线，再结合社会实际情况融入心理健康教育；二是通过专题演讲、辩论赛、作文交流等方式让学生充分展