学生心理学论文范文-探讨在思想政治教学中对学生进行心理健康教育word版下载

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1、学生心理学论文范文:探讨在思想政治教学中对学生进行心理健康教育word版下载导读：本论文是一篇关于在思想政治教学中对学生进行心理健康教育的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：测对了，又如何来保持冷静的心理，通过活动提高学生分析理由的能力，塑造健康的心理。国庆节前期，我还布置学生假期回来之后，组织一次思想政治课中“我们的祖国美如画”的旅游摄影展，由学生介绍自己的作品，我最后作总结，陶冶了学生的情操，进一步激发了学生对的爱国之情。3.4以激励为原则，对学生施以积极的心理暗示。激励是【摘要】心理健康教育

2、要全面渗透在教育的全过程中，塑造学生良好的心理品质，培养学生健康的心理，是现代教育的要求，本文从实践出发探讨了思想政治教学如何开展心理健康教育，指出了思想政治教学进行心理健康教育的中心、策略和重点。【关键词】思想政治教学心理健康教育素质教育心理素质1・用心理教育的策略进行思想政治教育的必要性和重要性1.1中学牛•渴望学习心理健康知识，解决自身的迷茫利困惑。中学生的身心发展处于一种不平衡的状态，自我意识不断发展的同吋，心理困惑和矛盾也很多。心理的理由最好通过心理学的策略来排解。可是，虽然教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》指出：中小学生正

3、处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历相关范文由写的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或理由。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必定要求。1.2心理学的理论和策略能有效推动思想政治教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。当代美国著名的心理治疗家和教育改革家卡尔・罗杰斯，作为大学教授提出了“以学生为中心”非指导性教学策略。认为每个人都有自我实现的愿望，把发展学生潜能作为教育目标，在教学活动中以

4、学生为主体，教师是推动者，教学的成败关键不是教师的专业知识水平而在于人际关系和情感态度，学习的作用不是学习多少知识而是学会学习。“以学生为中心”的教学策略强调学生的自我意识，体现对学生独立深思和自学能力的根本信任，体现师生平等。因此，心理学的理论更容易被自我意识高涨、较强叛逆心理的中学生认可和接受，自觉学习，在潜移默化中不断成熟，培养健全人格。同时，也为广大中学生树立正确的人生观、价值观提供了保障。1.3心理学的服务理念容易被中学生接受。心理学价值中立的态度，对人无条件的接纳、积极关注、尊重、真诚、热情、共情等服务理念值得在思想教育工作中

5、推广。这些理念始终把学生放在首要位置，使得教师更能走进学生心灵的深处，倾听他们的声音，想他们所想，充分地理解学生困惑和冲突背后的理由，让学生真正感受到自己被接纳、被理解，敢于并愿意敞开心扉地交流。因此，心理学的服务理念能推动思维创造性的发展，值得思想政治教育课采纳。2.当前中学生的思想和心理特点2.1中学生自身的特点及其变化：生理发育十分迅速，但心理发展速度相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚走向成熟的过渡阶段。这就使得学生的身心发展处于一种不平衡的状态，引起很多心理发展上的矛盾。主要表现在：①自我意识高涨但不成熟；②逆反心理严重。一旦自己自我

6、独立的需求得不到满足，便会偏激地认为对方是在妨碍自己，产主强烈的叛逆心理。主要表现为对家长、老师等长辈的关心和教导拒绝和厌烦。2.2成长环境的特点对中学生的影响：环境是育人的重要条件,对青少年的成长起着至关重要的影响。具体表现在：①社会环境：社会转型期的各种社会理由、消极甚至腐朽的思想、思潮无时不在影响和侵蚀着年少幼稚、缺乏社会生活经验、缺乏辨别是非能力的中学生,直接或间接地影响了学生的求知上进欲望；②家庭环境：90后中学生大多是独生子女，备受两辈人的娇宠，他们衣食无忧，处处有人帮扶，基本上没有经历什么磨难。即使在经济条件相对落后农村，由

7、于父母望子成龙、望女成凤的心理影响，也会历尽所能的满足子女的需求。这种优越的成长环境使他们缺乏应有的磨练，致使部分学生没有坚强的意志品质，承受挫折的能力弱；③学校环境：学校是学生接受教育的重要场所。但是由于市场经济大潮的侵袭，部分学校为追求经济效益导致教育行为异化，也对中学生思想行为产生较大影响。3.在思想政治教学中开展心理健康教育3.1以学生为中心，重视学生的人格塑造，推动学生的心理发展。“以学生为中心”是近现代教育学、心理学的一个重要理论观点。其认为教育应当人性化，应当以情意教育和人格培养为主，以知识教育为副。“学生中心论”强调，成功

8、的教学不在于教师教给学生多少知识，而在于教师能否在平常教学中培养学生健全的人格。传统思想政治教学的教育思想，认为教学就是传授知识，把学生获得政治科知识作为主要目的。而现代教学理论认为，应当把科