学生心理学论文范文-对于优化体育学习心理提高体育教学质量word版下载

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1、学生心理学论文范文:对于优化体育学习心理提高体育教学质量word版下载导读：本论文是一篇关于优化体育学习心理提高体育教学质量的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：体育教学过程是师生互动、相互影响身体、心理的过程，是一个复杂的由多元素组成的非线性动态系统，教学过程的各种成分的存在和发展都是相互渗透相互影响的，而并非孤立存在的，因此可以说学生的心理状况是整个体育教学过程的重要方面，对体育学习的成效有着直接的影响。体育学习心理状态是指学生在一定的体育学习时间内心理活动的综合表现，它对学习的效果有着直接的影响，学生在良好的心理状态下，肌肉运动差别

2、感受性提高，运动表象清晰、思维活跃、情绪开朗、运作练习较规范，学习效率高，反之，则表现为心情压抑，思想迟钝、注意力分散，运动表象模糊，肌肉运动感受性降低，动作不规范，学习效果羌。一、不良学习心理状态的特征1•过度紧张心态：学习压力大，练习吃力，动作难度超过其身心能力，教师的批评多，鼓励少等，这些都能引起学生学习的过度紧张心理，并会抑制大脑皮质的兴奋水平，产生身体运动麻木的现象，机械的、重要的、混乱的反应会大大增强。2•抑郁状态：学生对教学内容不感兴趣，缺乏自信心，精神不振，无精打采，闷闷不乐，消极沮丧，甚至有自卑的心态。3•恐惧心态：学生害怕学习某动作，害怕老师、害怕练不好被同学

3、讥笑，害怕出现自身伤害事故。4•松散心态：注意力不集中、交头接耳、自由懒散等，对事物的认知不感兴趣，常躲避练习或早退。二、不良学习心理状态产生的理市1•身心状况。学牛•身体机能状况较差，如牛•病、失眠、疲倦等。2.学习需要的满足程度。学生学习体育事物需要获得求知欲的满足，掌握复杂的运动技能，获得好成绩，获得老师的好评，同学的信任并在集体环境中占一定的位置。3•学习情境的体验。在不同的校园环境中，不同的学生心理状态也不一样，所以学生的感受体验就更不一样。4.老师的理由。（1）教学态度和教学艺术：教师的言谈举止等直接影响着学生的心态。如果教师对学生不上心，不严格要求，都会引起学生的情

4、绪不良和消极心态。（2）教师的组织策略：进度过快、难度过高、学习吃力、掌握不了技术，教法不当，忽视学生的个体差异等，这些都会引起学生的不良学习心态。5•教学环境的理由。（1）场地器材的安全因素：场地、器材不合理，存在安全隐患，会给学生造成恐惧心理。（2）气候变化的因素:严冬或酷夏会使部分学生躲避学习、缺乏兴趣。三、体育学习心理状态的调控在教学过程中，教师要激发学生积极的心理状态，根据学生的个体差异通过激励和心理暗示调控策略，优化心理，提高教学质量。1•信任激励：应尊重学生、信任学生，关心每一个学生，不偏不向，这样才能激发全体学生的学习积极性。2.期望激励：教师对学生的期望会产生巨

5、大的激励力量，激发每位学生去努力学习。（作者单位包头服务管理职业学校）