学生心理学论文范文-浅论寓小学英语教学中的心理健康教育有效性word版下载

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1、学生心理学论文范文:浅论寓小学英语教学中的心理健康教育有效性word版下载导读：本论文是一篇关于寓小学英语教学中的心理健康教育有效性的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：，给出提示Amy?sBirthdayParty要求用gift造句，顿时学生情绪激昂，争先恐后地造出一些优美的句子。学生每造一个句子，我都给予他们肯定和鼓励，这样学生就能调动所学知识，记忆更多的单词，甚至联想到以前自己送别人生日礼物的情景，相关的内容也得到了深化。2•发散性提问激发，训练学生的思维能力在英语教学中，良好的师【摘要】英语课程要面向全体学生，注重素质教育，特别要关

2、注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语教学中，根据学生的心理特点，因材施教，适时、适度地渗透心理健康教育，既有助于提高学习效率，也推动学牛心理的健康发展。【关键词】英语教学心理健康有效性学习是高级而复杂的思维活动，其活动效率的高低，与学生学习时的心理状态的好坏有着密切的关系。人的心理有着很强的情绪性，好的心理状态能积极作用于人的思维活动；反之，则对思维造成阻碍。在英语教学中渗透心理健康教育，有目的、有计划地对学生施加直接或间接的影响，找到英语教学和心理健康教育的最佳的结合点，充分发挥学生的心理潜能，发展学生的个性，达到在提高心理素质的同时，真正捉高英语教育的

3、质量和效率这一双重目标。为了保证这一冃标的实现，我在英语教学中尽力营造良好的心理环境，激发学生学习英语的热情，围绕教学需要安排一定的心理素质训练，并把英语知识的学习与各种形式的心理训练结合起来。在实际教学屮，我做了以下积极地探索：1创造课堂良好心理环境，训练学生记忆力心理学研究表明，人在轻松愉快的情绪下思维比较活跃，感知比较敏锐，记忆比较牢固，想象比较丰富。积极的情感、情绪为认识活动注入了活力和生机，对认识的发展是一种推动力量。良好的心理环境是激发学生思维的催化剂。在正式上课前，我一般会带领学生做一分钟的深呼吸放松，心静入课。我在教学单词时，我都要想方设法调动学生的愉悦情绪，提示一

4、个学生以前体验过的情感，营造一个轻松的氛围，一个较好的心理环境，要求学生用这个单词造一个对自己有特别作用的句子。如:gift,给出提示Amy,sBirthdayParty要求用gift造句,顿吋学生情绪激昂,争先恐后地造出一些优美的句子。学生每造一个句子，我都给予他们肯定和鼓励，这样学生就能调动所学知识，记忆更多的单词，甚至联想到以前自己送别人生日礼物的情景，相关的内容也得到了深化。2.发散性提问激发，训练学生的思维能力在英语教学中，良好的师生关系是开发学生思维的激发器。它能使学生在轻松、愉快、民主的氛围中畅所欲言、大胆质疑，从而迅速、灵活地掌握语言。学生要学知识不仅仅是一个结论，

5、而是一个过程，一个自我肯定的过程。一个理由的答案往往不是唯一的，教师要引导学生多角度观察、发现、分析、解决理由。对于结论，要允许学生质疑。学生的思维活动就是从“疑”开始，靠“疑”来推动的。学先有疑，小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。质疑的过程就是深思、探索、发现理市的过程，它本身表现了一种求知的欲望，包含着智慧的火花。在鼓励学生敢于质疑的同时，还要注意止确对待他们的质疑，保护好他们创新的积极性。例如：在学习蔬菜类单词时，有这样一个句子，“Whichdoyoulikebest,tomatoes,cabbageorcucumbers?”有的学生提出："老师，书上有一处错误，句中tom

6、atoes,cucumbers都用了复数形式，而cabbage用了单数形式，很明显是错误的。”我首先表扬了这位学生的理由提得好，然后解释说：“cabbage—词在这个句中表示一种菜肴,而不是指蔬菜ccabbage作菜肴时，是一个不可数名词，因而没用复数形式。”我对他们的质疑表示了肯定，并积极听取他们的不同意见，适当地加以引导、启发。对于重点内容，教师要深挖教材，尽量从多角度地提问，激发学生发散性地提问，把他们的思维逐步引向深入，推动他们思维水平的提高。有些老师习惯于让学生用Yes,No,Right或Wrong理由，学生只要熟悉了教材内容，便能做岀回答。但久而久之，就会压抑学生的思维

7、。因此，加强发散性提问，有利于发展和提高学生的发散性思维。女th在学习MySchool之前，我并没有急于让学生去了解学校的发展的状况，而是提出了一个理由：“Howmuchdoyouknowaboutourschool,boysandgirls?”老师不限定谈论的范围，学生们可从各个方面谈论学校，包括学生人数、教师人数，校园里的植物数、各种各样的教室以及操场、花园，餐厅等等。学生们在课前认真地观察学校的校容校貌，全方位地了解学校。学生们在上课吋讨论热烈，踊跃用英语发言，