学生心理学论文范文-简论小学语文教学中心理健康教育的渗透word版下载

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1、学生心理学论文范文:简论小学语文教学中心理健康教育的渗透word版下载导读：本论文是一篇关于小学语文教学中心理健康教育的渗透的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：习。学生心理健康和人格健康的发展，很多时候不是明白了道理就能解决的，更多的时候需要在生活实践中锻炼并逐步提高。《语文课程标准》倡议“在教学中努力体现语文的实践性和综合性”，“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”o在语文教学中渗透心心理健康，是指人的智力正常，个性健全，人际关系协调，心理行为符

2、合年龄特征标准的心理状态。小学&正处于成长阶段，外界因素对学生形成良好行为习惯、学习品质有重耍影响。近年来，学校对小学生的心理健康教育极其重视，小学语文作为基础学科的重中之重，根据其自身特点，渗透心理健康教育具有独特优势。因此，语文教师在教学过程中要找准切入点，把心理健康教育自然地融入到语文教学中。下面谈谈我在小学语文教学中渗透心理健康教育的一些做法。一、营造心理健康教育氛围课堂是心理健康教育的主阵地。新课标提出：“要加强对学生思维能力、情感态度和价值观等方而的培养，把心理健康教育渗透到课堂教学过程中，提高学牛•的心理素质和健康意识，才能更好地帮助学生解决困扰学习的心

3、理理由，调节和优化学习的心理状态，有效地投入到学习活动之中，从而提高学生的全面素质。”基于对这一新理念的认识，教师在语文课堂教学中应努力营造良好的教育氛围，积极渗透心理健康教育。1.创设好奇乐学的教学情境。美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣，可以使学生产生强烈的求知欲，从而发展敏锐的思维力、丰富的想象力和牢固的记忆力。因此，在语文教学中，教师可以根据教材内容，积极创设喜闻乐见的教学情境，如讲故事、运用多媒体课件等，让学生亲近课文，学生就会兴趣盎然地投入到学习活动中。2•创建融洽的师生关系。教师热爱、信任和理解

4、学牛，学牛尊重和敬仰教师，可以营造出积极向上、愉快、活跃、和谐的课堂氛围。因此，在学生成长过程中应以平等的态度对待学生，以民主的方式指导和组织教学，以适应学生日益扩大的信息面、学生的独立性和日益增强的成人感的需要。如微笑地走进教室、微笑地上课。当学生回答理由或者提岀理由有困难时，教师适时地微笑可以减轻或化解学&的心理压力。在课堂活动中，教师要处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时用自己的良好形象和诚信感化学生，给全班学生以积极的情绪体验，从而营造良好的课堂氛围。二、充分挖掘教材，滲透心理健康教育语文教材本身有许多具有良好教育作用的佳作，只要教学处理得当，就能达到良

5、好的心理健康教育效果。语文教师要善于发现其中美的、善的、健康的因素，以一种潜移默化的渗透影响学生，使之自觉摒弃心理上的不健康因素，逐渐形成积极的、健康的心理结构。1.根据文本渗透心理健康教育。有些教材心理教育因素比较明显，可以直接利用文本，让学生与文本进行对话，从而把心理健康教育融入其中，培养学生良好的心理素质。2.整合教学目标。教学冃标体系决定受教育者身心发展的质量、规格和水平。传统教学的教学目标多偏重对知识的接受，影响了学生素质的全面发展。如今素质教育启迪并要求我们对教学目标进行整合。教学目标是个多元体系，涵盖认知、智能、情意三个领域，这为心理健康教育的渗透提供了

6、良好背景。3.善于捕捉课堂中的教育契机。课堂是语文教学的主阵地。在师生的双边活动中，课堂教学占据的时间最长。一般来说，教材出现心理健康渗透因素的时候，自然是最好的契机，不能割裂课堂教学整体，把语文课上成健康教育课，这就要求教师善于捕捉恰当的教学契机。课堂上的教育契机，往往岀现在四种时候：其一是兴趣激发的时候。有了兴趣，才会使深思更主动，产生的教育效果就好。其二是情感勃发的时候。当情感处于饱满状态的时候，激昂、敬佩、震撼等都有助于学生形成健康的心理品质。其三是思维萌发的时候。其四是学习的主动性产生的时候。4•学以致用，引导学生进行实践。实践能推动学习。学牛•心理健康和人

7、格健康的发展，很多时候不是明白了道理就能解决的，更多的时候需要在生活实践中锻炼并逐步提高。《语文课程标准》倡议“在教学中努力体现语文的实践性和综合性”，“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”O在语文教学中渗透心理健康教育也应充分利用半活这一大课堂。三、正确实施评价，提高学生心理水平1.鼓励学生自我评价。语文学习具有重感悟和情感体验的特点，在教学过程中，面对相同的学习内容和学习步骤，学生的表现是千差万别的：思维活动的方式不同，情感活动的样式各异，意志活动的强弱也不一样。因此，