实训国际贸易论文范文-试议民办高校国际贸易专业综合实训类课程教学方法改革与word版下载

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1、实训国际贸易论文范文:试议民办高校国际贸易专业综合实训类课程教学方法改革与word版下载民办高校国际贸易专业综合实训类课程教学方法改革与论文导读：本论文是一篇关于民办高校国际贸易专业综合实训类课程教学方法改革与的优秀论文范文，对正在写有关于实训论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：务特点，继续细化为不同的小项目。每个小项目都有其实训目标和需要掌握的操作技能。国际商务洽谈、银行（进出口相关业务）、保险、商检、海关、外汇管理、税务（出口退税）、国际货运代理、市场分析与决策、风险防范与管理。合同条款、填制外贸单据、开证审证12下一页

2、［摘要］本文以《外贸业务技能综合实训》课程为案例，分析当前民办高校国际贸易专业综合实训课程教学策略单一、模式陈旧、教学模块设计与外贸业务岗位脱节严重、学生兴趣低，较多是依赖模拟软件进行实训，缺乏团队教学等理由。采用课程案例的研究策略，分析课程存在的上述共性理由，探索国贸专业实训类课程的新型教学策略如行业专家、专业教师、外贸一线经理组成的校企合作式教学团队，采用课堂内外相结合的项目式教学策略，设计外贸业务实践案例库，鼓励学生创新创业，网上教学互动平台的利用，灵活考试策略等，设计出外贸业务综合实训平台体系。［关键词］国际贸易专业实训类课程

3、教学策略、引言根据高等应用型本科教育的宗旨和国际贸易专业特点一般国贸专业的整个课程设置可改革为四模块：一是基本素质模块，主要开设政治文化基础课程，培养学生良好的职业道德素养；二是掌握职业岗位技能所需的基础理论模块，根据国际贸易的具体流程理论课时的设置以必需和够用为原则，将相关理论知识进行整合；三是按外贸流程所涉及到的基本环节设置实训课程；四是综合实训模块按照进口和出口业务的整套流程操作全面规范的掌握全套职业技能。民办高校本身的办学特点决定了国贸专业应用型本科交易体系一定要注重培养学生的实际操作和应用能力。因此，国贸专业课程设置必须提供

4、具有发展潜力及弹性的课程，注意群集岗位能力和专项岗位能力培养的结合，在实训课程设置可以采用边学习、边模拟实习模式，即理论授课与技能训练同步进行，这样做可以保证理论课与实践技能课之间的衔接和配合，使实训课取得更好的效果，避开流于形式。然而当前民办高校国贸专业实训课程的教学模式依然单一，有诸多的局限性和理由。本文以作者本人作为《外贸业务综合技能实训》的课程负责人，结合笔者长期的实训类课程教学经验，以课程为案例探索民办高校实训类课程的教学策略。二、《外贸业务综合技能实训》课程特点和教学存在的理由分析《外贸业务综合技能实训》作为国际经济与贸易

5、专业本科教学课程实践环节的核心课程，实践教学体系提高阶段的必修课程，具有实用性、仿真性、先进性和操作性等特点，通过不同外贸业务实训项目，学生熟悉外贸业务流程和国际惯例，掌握外贸业务操作环节、操作模式、业务流程，具备的基本外贸业务操作技能，培养适应外贸业务实践岗位需要的复合型人才。1.课程性质该课程目前主要依托外贸实务实践平台，进行全方位、多角度、高仿真度的实训操作训练。教学软件完成国际贸易全套流程的实践操作，学生掌握基本的国际贸易实务操作技能和谈判技巧。课程使用的软件是南京世格公司和对外经贸大学研发的SIMTRADE外贸实习平台软件从

6、业务背景的确立、产品的选择、广告推广、进岀口商业务交易磋商函电写作、出口产品定价、申请信用证、审核信用证、生产厂商买卖合同的签订、租船订舱、办理保险、缮制岀口结汇单证、进口付汇、收货等全套业务环节。2.课程取得的成果课程基础较好，教学团队成员设计结构合理，老中青教学梯队合理，校内外专兼职，实践教学效果好，教学策略比较灵活，实训教学改革成果显著。本课程6年來坚持团队教学，课程组集体备课，讨论教学大纲、实训指导手册、实训内容、实训总结等，并坚持请校外兼职教师（业师）进实训室，做讲座，指导学生实际岗位技能和就业。06届-12届国际贸易毕业生

7、经过本课程的实训后，都给予本课程很好的评价，肯定实训内容和操作训练效果。利用教学软件和讲座的形式，把国际贸易培养方案里所有的核心理论课进行高仿真度的模拟操作，为走上外贸工作岗位打下良好的基础。基于本课程在国际贸易木科课程体系的重要作用，课程组的老师坚持教学与教改研究并重，积极申报校级教改项目和新世纪教改项冃，并参与其他老师的实践教学改革项冃，取得了一系列较好的教改科研成果。1.课程存在的理由分析虽然木课程建设周期较长，但仍然在传统实训模式的影响的下,教学策略单一，需耍仅依赖教学软件完成实训任务。本课程一直以来所有的实训项冃都是依托TN

8、T软件和国际商务实训平台来完成的。学生完成外贸业务实训都是在封闭的机房电脑前完成的。外贸业务环节众多，流程复杂，涉及多个部门，与不同的行业专家有联系，但教学内容仅仅围绕软件进行，必定造成教学与实践岗位的脱节。(1)教学手