实践市场营销论文范文-对于市场营销专业实践教学体系构建的深思word版下载

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1、实践市场营销论文范文:对于市场营销专业实践教学体系构建的深思word版下载导读：本论文是一篇关于市场营销专业实践教学体系构建的深思的优秀论文范文,对正在写有关于实践论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：能力。3•完善师资结构，建设复合型教师队伍。针对目前我国高校市场营销专业教师大部分缺乏实践经验的目前状况，迫切需要建设一支高学历、高职称，而何具有丰富实践经验的复合型教师队伍。具体可以采取以下几种方式：一是可以要求现有教师抽一定的时间去相关企业实习或承担企业的研究和策划项冃，以积累对于市场营销实战的感性摘要：高校对于

2、市场营销实践教学体系构建还在逐步探索，还缺乏系统性和有效性，这制约了应用型营销人才的培养。本文分析了我国高校市场营销专业实践教学的目前状况和理由，提出了完善市场营销专业实践教学体系策略。关键词：市场营销实践教学体系职业能力当今社会，企业招聘人才时看重的不仅是一纸文凭，更注重的是从事实际工作的能力。现实生活中，经常会发生高校毕业生不及那些有营销经验、没有高学历的人士受企业欢迎的情况。面对这种尴尬局而，对于以培养应用型营销人才为目标的高等院校而言，完善现行的实践教学体系，加强对学生实践能力的培养已是迫在眉睫。一、国内高校市场营

3、销专业实践教学的目前状况纵观目前可检索到的三百余篇关于市场营销专业实践教学的论文，其研究成果主要体现在以下方面：1.对市场营销专业实践教学体系构成的理解。对于市场营销专业实践教学体系的构成可归纳为广义和狭义两种观点。广义的实践教学体系是指由实践教学活动各要素所构成的有机整体，是按照教学系统论原理来构建实践教学体系，将市场营销专业实践教学体系分为目标体系、内容体系、条件体系、管理体系、考核体系五个子体系。狭义角度的实践教学体系则通常是指实践教学的内容体系。根据市场营销专业的人才培养目标，在培养方案中，通过各实践教学环节的合理

4、配置，而建立起来的实践教学的内容体系，与理论教学体系相辅相成。2.以社会需求为导向划分了营销专业实践教学模块。一些教育工作者以社会需求为导向，通过调查从事与营销工作相关的特定职业所需具备的各项技能，将职业能力分解，并使其与各教学模块对应。具体可分为三个方面：一是通识知识和通识能力模块，包括较强的语言表达能力、文字运用能力、外语和计算机应用能力、沟通能力、团队合作能力；二是专业技能模块，即市场调查、统计分析预测、营销策划、销售管理、商务谈判等市场营销专业能力；三是职业能力及综合能力模块，即通过整合所学知识，强化职业能力。3.

5、总结了各个实践教学环节的设置。对于实践教学环节的划分主要包括三部分：一是课堂实践，包括课堂陈述、情景模拟、案例分析、专题策划等形式；二是校内实践，包括军训实践、素质训练、组织或参加专业技能比赛、实验室实训、模拟实习基地、热点事件专题讨论等等；三是校外实践，主要包括认识实习、专业调研、顶岗实习、毕业实习、毕业论文等环节。二、市场营销专业实践教学体系构建中的理由1•对实践教学缺乏理论性和相关性研究。市场营销专业的实践教学体系应该是与学生了解并参与现实或模拟的营销实践活动相关的各子系统及要素所构成的整体。构建和完善实践教学体系是

6、确保实践教学活动能够科学、有效运转，从而达到最终教学目标的有效途径。目前，针对市场营销专业实践教学体系的内涵进行的概括还较少，尚未形成统一的认识；对实践教学体系中各子系统之间相互联系,及其对实践教学效果的影响程度等深层次的理由关注不够，尤其是对观念和体制因素对实践教学效果的负面影响还缺乏足够的重视。2.实践教学资源不足。校外实习基地作为弥补学生课堂实践教学和校内实践教学不足的重要载体，对于培养学生的综合实践能力有着不可替代的作用。但是校外实践基地的建设并非易事，绝大多数的企业都把接受实习学生当作负担，即使勉强接受下来，也不

7、愿意对其真正传授市场营销的有关实战经验，大多数实习生在实习单位做的都是平台性的临时工作，很难全面了解企业决策的过程、思路和完整的业务流程，很难实现预期实习效果，这也大大打击了学生参与实习的积极性。3.教师对实践教学的驾驭能力有限。要完善市场营销专业实践教学体系，必须具备一支既懂得营销理论知识，又熟悉市场运作各个环节的教师队伍。目前在许多高校从事市场营销教学活动的教师都没有在企业从事经营管理的经历，普遍缺乏营销实战经验，有些教师不了解企业营销活动的目前状况、营销运作中的重点、难点等理由，与企业缺乏必要的交流和沟通，造成教师所

8、掌握的营销理论知识不能和企业的营销实践活动有效接轨，自然也难以有效地组织和指导实践教学。2.实践教学监督考核机制薄弱。目前高校对教学质量的监督仍然是侧重于理论教学方面，对市场营销专业实践教学还没有提出具体的耍求。比如在对实践教学大纲的制定方面，在实践教学所需时数的确定上，以及实践教学内容的筛选上，都还没