实施化学创新教育的几点感悟

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1、实施化学创新教育的几点感悟摘要：木文总结了笔者在实施化学创新教育过程中的几点体会：更新执教观念是必要前提；摸清学牛脉搏是关键；引发学牛兴趣是动力。关键词：课程改革；创新教育；化学教学作者简介：赵淑坤，任教于河北省秦皇岛市昌黎县党各庄实验学校。知识经济的迅猛发展，创新型人才日益涌现。江泽民同志指出：“教育是培养创新精神和创新人才的摇篮。”诚然，教育离不开学校，而创新教育更是离不开每一位执教人员地倾心投入。笔者作为一名青年教育工作者，理应站在课改的最前线，勇于探索，从实践中寻找化学教学的创新之路。一、更新执教

2、观念实施创新教育可以说是一项崭新的教育改革工程，无疑给每一位教育工作者提出了更新更高的要求。从这个意义上说，作为身处教学一线的教师，理应在新课改的大潮中，潜心钻研探新路，俯下身子抓成效。但事实并非如此，现在一些学校特别是大部分农村学校，有相当一部分教师的传统执教观念尚在延续，主要表现在：思想上不求“变”，热衷于老做法、旧模式；教学上不求“新”，一味的追求“升学率”，把学牛一个劲地往只求“考学”的独木桥上赶。这显然与时下倡导的创新教育工作格格不入。学校既然是培养创造型人才的主阵地，所以创新应从教师自身抓起。

3、1.更新执教思想，把握课改新理念教师应克服困难，下力气摆脱“旧思想”的束缚，立足学生科学素质、创新精神的培养，投身课改、支持课改，把与时代同步发展的新思想、新模式及早地运用到自己的教学实践之中，把创新教育工作一步一个脚印的抓在关键处。2.着力于自身素质的打造，不断适应创新教学的需要首先，教师自我要苦练内功，自觉建立起强化自身专业学习的长效机制。通过参加继续教育培训、进修学习等有效形式，不断给自己充电，真正体现出“给学生一桶水，教师要有一缸水”的储备，传授知识做到“大马拉小车”。其次，备课要推陈出新，力戒流

4、于形式。应该说，备课本身就是--种创造性劳动，备课质量的高低会直接影响课堂教学中学生创新意识和创新思维的培养。因此，备课时•，务必吃透教材，设法创设情境，力求形成一个“四化式”的教案设计，即“将零乱知识条理化、微观知识形象化、深奥知识浅显化、抽象知识具体化。”3•批改作业应极力体现人性化批改作业人性化是教师自身改变的一个方面。笔者由实践得知，批改作业吋,教师饱蘸真情地为不同层次的学生精心留下自己的点评，对学生学习学习成绩提高、创新能力的培养都会产生深刻的影响。经常会有一石激起千层浪的效果。笔者曾经有一名叫

5、黄磊的学生，他性格外向，虽聪明但不好学，为了激化其成功的心理和奋进的情绪，笔者在其作业评语中这样写到「'黄磊，老师喜欢你的性格，更喜欢你聪慧敏捷的思维，别忘了，大学的校门是向你敞开的！”谁知，竟是这样一个简短的评语，一下激活了他求学奋进的心，一段吋间过后，让老师们都感到惊奇的是，该同学在一次阶段考试中，由班级的中等生跃考入了全班的前十名。在以后的日子里，他几乎天天在进步，现在黃磊同学已经圆了他的大学梦。用黃磊自己的话说“老师，没有你的鼓励和支持，就没有我的今天。”二、摸清学生脉搏众所周知，“教育创新”的核

6、心在于学生创新能力的培养。为求得学生“学会学习”的目地，教育工作者应不断提高对创新教育的认识，科学品味教师“教”与学生“学”两种角色的内涵，永续培养学生主动学习、自主学习、发展学习的良好习惯。1・学生主体地位的有效发挥，是化学创新课堂教学的重要举措传统的教学模式无论是讲授法还是实验法人都重视教师的教，而忽视学生自主学习的权力，其创造性定会受到扼制。据其分量，要辨析轻重，找准主角并设法让主角作用在化学课堂教学中得以淋漓尽致的彰显。事实上，吕淑湘先生对这一教学思想早已有所论证，他曾说过：“上课的时候就应该以学

7、生的活动为主，教师的活动应该压缩到最低程度。”因此，教师应毫无疑问的充分相信学生，与学生共同创造一种民主、和谐、生动活泼的学习氛围，通过点拨、引路，全面调动学生的积极性和主动性，使学生带着喜悦的心情自觉做到口到、眼到、手到、心到，全面参与到学习的全过程中来，即把发言权和动手权统统交给学生，让学生在生生互动、师生互动中独立思考、相互交流，充分展示自己的才华，从而使自己日渐成为学习活动的实践者。2.和谐师生关系，分层平等施教通过和谐师生关系的不断打造，积极为学生创造敢想、敢说、敢做的空间,鼓励学生大胆质疑；坚

8、持经常性的经验总结，及时给予肯定、赞扬，让学生有享受成功的心理体验；教学中要尊重学生的个性，承认学生的兴趣、摸清学生的动向、掌握学生的底码，有针对性地开展分层次教学，让不同层次的学生都拥有同等参与发展的机会。这趟学生在教育教学过程中，就能够与教师一起发挥自己的聪明才智和创造想象的能力。此外，注意引导学生从同伴的交流中获取信息，鼓励师生之间、生生之间的合作协商，相互启发，相互影响，从而形成“学习共同体”。三、引发学生兴趣随着课改